舞剧之魂教案 教学目标 1、能对舞剧音乐感兴趣，积极参与音乐实践活动，丰富情感体验，进一步提高音乐文化素养和艺术审美能力。 2、欣赏《场景音乐》和《西班牙舞曲》，感受这两首乐曲的音乐风格，体验其音乐情绪上的差异，认识音乐要素对表现音乐情绪的影响，记住作曲家柴可夫斯基。 3、知道舞剧及舞剧音乐的相关知识，认识舞剧音乐在舞剧中的地位和作用。 教学重难点 能对舞剧音乐感兴趣，积极参与音乐实践活动，丰富情感体验，进一步提高音乐文化素养和艺术审美能力。 教学过程 一、导入 1、谈话导入：同学们，今天上课之前，老师先请大家一起来欣赏一个节目，请大家看仔细，看谁能够回答出老师提的问题。 2、播放视频：“洛桑学艺”。 师：看了刚才的节目，老师先来考考大家，看谁记得最清楚。（脚位、手位）很好，那么，洛桑他们所学的是什么舞蹈呢？（芭蕾舞）对，今天老师就要带领大家一起去欣赏一段真正的芭蕾，请大家带着问题去欣赏下面这个片断。 二、新课教学 1、欣赏《四小天鹅片断》 2、提问： （1）在舞蹈中，演员扮演的是什么角色？ （2）你知道这个作品的名称吗？ （3）这部作品讲述的是一个怎样的故事呢？ 3、故事讲述 故事讲述的是有一位美丽善良的公主，名叫奥吉塔，她被恶魔施了魔法变成了一只天鹅，只有到了夜晚才能恢复人形。一天，一位王子出来打猎，他看到湖边有一群美丽的天鹅，当他举起手中的弓箭，正准备射击的时候，发现这群天鹅突然变成了一群美丽的少女，其中一位头戴皇冠，她就是奥吉塔。奥吉塔向王子诉说了自己不幸的遭遇，王子决定帮助她。恶魔却想让自己的女儿成为王妃，就在王子的选妃舞会上，王子识破了恶魔的诡计，并与恶魔展开了一场激烈的战斗，一声巨响，恶魔被打败了，奥吉塔和她的伙伴们都恢复了人形，最后，公主与王子过上了幸福的生活。 4、作者简介，柴科夫斯基： （1）这就是经典芭蕾舞剧《天鹅湖》的故事，有没有同学知道，这部作品的作者是谁呢？ （2）柴科夫斯基的一生，是辛勤创作的一生，他差不多对音乐艺术的一切体裁和形式，都进行过探索，他虽然创作了大量的作品，但他一生只创作了三部舞剧，就是《天鹅湖》、《睡美人》和《胡桃夹子》，每一部都深受人们的喜爱。那么，到底什么是舞剧呢？我们来思考一下。 5、介绍舞剧 舞剧是一种以_____为主要表现手段，综合_____ 、 _____ 、 _____ 、 _____等艺术形式，表现特定人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。（舞蹈、音乐、美术、文学、戏剧） 6、欣赏：场景音乐 （1）整体欣赏。接下来，我们就一起来欣赏一段场景音乐，舞剧《天鹅湖》第二幕的开场音乐。听一听，这段音乐描述的是怎样的场景。 （2）回答问题。谁来说一说，听了刚才的音乐，你脑子里出现的场景是怎样的？音乐可以分成几个部分？（学生发言） （3）视唱主题。好，下面我们一起来唱一唱这段贯穿整个舞剧的主题音乐我们把它称为《天鹅主题》。 （4）复听《场景音乐》 思考：这段音乐中“天鹅主题”出现了几次？（5次）分别由哪些不同的乐器演奏？音乐在力度上有什么变化？为什么要有这样的变化？音乐的总体情绪是怎样的？（学生发言，教师补充） （5）表格总结 （6）欣赏视频。让我们在这温柔的音乐中一起走入奥吉塔的内心，感受一下舞蹈演员是怎样表现这段音乐的。 7、欣赏：西班牙舞曲 （1）故事连接：当恶魔听到王宫要举办选妃舞会的消息后，他让自己的女儿黑天鹅变成公主的模样去参加舞会，舞会上来了许许多多来自四面八方的客人，他们都跳起了自己家乡的舞蹈，其中的一首《西班牙舞曲》就是在这场选妃舞会上黑天鹅所表演的一段舞蹈，我们一起来听一听。 （2）欣赏乐曲：音乐中加入了一件打击乐器：西班牙响板。对比《场景音乐》回答问题。节奏、力度、情绪 ... ...
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