导体与绝缘体（说课）

课件15张PPT。2导体和绝缘体扬州市花园小学 陈立云1、教材分析2、教学目标一、说教材过程与方法 1、 能够设计检测装置检测物体的导电性能。 2、 能对物体的导电性能作出预测并检验自己的预测。科学知识： 1、认识导体和绝缘体。 2、知道人体、大地和自然界的水也是导体。教学目标情感态度与价值观： 1、学会与人合作，形成尊重事实的科学态度， 2、认真细致的探究习惯和安全用电的生活意识。教学重点：能用科学规范的检测方法检测区分多种物体是导体还是绝缘体。 教学难点： 1、不同材质的物体的导电性能。 2、教室电器设备的绝缘体材料和安全用电事项。 1、课前准备尽量充分2、课堂组织尽量妥善二、说教法3、尽量让学生探究 （一）教学准备电源实验盒、待检测物体【小木棒、钥匙、回形针（一种铁的，一种带塑料套的）、一元硬币、直尺（一种铁尺、一种塑料尺）铁夹子、玻璃、吸管、汤勺（一把不锈钢的、一把瓷的）】、量杯、接线板、电笔、人体验电球、PPT课件三、说教学过程1、创设问题情境导入“导电”概念2、检测区分17种物体是导体还是绝缘体（二）教学流程3、检验水的导电性能 4、探究人体能否导电5、进行安全用电教育容易导电不容易导电导体与绝缘体的运用与电有关的警示标志板书设计 2、导体和绝缘体 容易 不容易 导电板书设计 2、导体和绝缘体 容易 不容易 导电谢谢指导！《导体和绝缘体》说课设计 扬州市花园小学 陈立云 一、说教材 （一）分析教材 《导体和绝缘体》是苏教版科学五年级上册第三单元第二课。本课与《简单电路》、《探究暗盒里的电路》、《研究磁铁》、《电磁体》共同组成了《电和磁》这一单元。 本单元的内容属于《课程标准》中物质世界里能量的表现形式的范畴。电和磁是有着密切关系的，电能转化为磁，磁也能转化为电能，所以把它们并在一个单元里教学，便于学生建立联系。 导体和绝缘体在我们的生活中运用广泛，从安全的角度来说，学生也应该了解一些有关导体和绝缘体的知识。本课在学习了第一课简单电路的基础上，让学生将各种物体放到电路中去检验其导电性能，从而认识导体和绝缘体，这就是本课的主要内容。 本课主要教学活动有四个部分： 第一部分， 设计制作一个检测物体导电性能的检测装置。做个检测器是上好这节课的一个准备工作，检测器的灵敏、有效程度直接影响到对物体导电性能的检测。一定以要严格要求学生不能用电池以外的电源来检测物体的导电性能，以免发生危险。 第二部分，呈现了一个小男孩正在用他自己制作的检测器检测物体的导电性能的场景。教材展示了一些材料及一份记录表，让学生先预测再检测。这部分的教学是本课的一个主活动。 第三部分，认识人体和大地以及自然界的水也都是导体。让学生检验水的导电性能，用验电球检验人体的导电性能。此外，还需引导学生通过一些现象推测人体的导电性能。 第四部分，运用所学的知识对常见的电器、电工材料和工具进行辨析，分析哪些部分是导体，哪些部分不是导体，从而更好地认识导体和绝缘体在生活中的作用。 教材还展示了一些用电的错误做法，这部分内容地展开就是让学生关注生活中的用电，让他们承担器宣传小卫士的责任，通过学生们的行为来影响身边的每一个人。为引起学生的充分重视，教材还特意呈现了“小心触电”标志。教师有必要指导学生认清这个标志，提醒学生注重用电安全。 本课一课时完成。 （二）教学目标 根据本课涉及到《科学（3～6年级）课程标准》的具体内容，分析本课的知识结构，并结合本课要完成的任务，我确定了如下的教学目标： 过程与方法 1、 能够设计检测装置检测物体的导电性能。 2、 能对物体的导电性能作出预测并检验自己的预测。 科学知识： 1、认识导体和绝缘体。 2、知道人体、大地和自然界的水也是导体。 ... ...