《摆手舞》教学设计 教学目标 1、能学会歌曲《摆手舞》，并了解一些土家族音乐舞蹈及相关文化知识。 2、通过学跳土家摆手舞，让学生感受土家族的风俗民情，激发热爱少数民族的情感。 教学重点 学唱《摆手舞》,模仿摆手舞基本动作,进行集体舞表演。 教学难点 引导学生对乐曲进行体验和理解,大胆地参与演唱和表演。 教学准备 电子琴、多媒体课件 教学课时 第一学时 教学过程 一、导入 1、创设情景：学生随歌曲《土家儿童迎客歌》进音乐室。 师:“同学们，欢迎来到我们的音乐课堂，大家都知道，我们的祖国是一个多民族国家，谁来说说你都知道哪些少数民族呀？” （学生举手回答） 同学们真不错！知道这么多的少数民族。今天，老师就来当一回导游姐姐，带大家去美丽的土家寨旅游，好不好？（好）那你们赶紧坐好了，小火车马上就要出发了！ 2、播放音乐《小火车》师生共同做律动。 师:伸出你们的双手，一起做律动。 好啦！小火车进站了,我们美丽的土家族姐姐已经出来迎接我们了，我们跟她打声招呼吧！说土家族姐姐好！ 好，下面就由导游姐姐带领同学们一起去游览美丽的土家寨吧！ 3、教师播放课件介绍土家族。 土家族主要分布在湖南省西北部（湘西苗族自治州）、湖北省的恩施土家族苗族自治州、宜昌的五峰土家自治州、以及四川省石柱、秀山等县，与汉、苗等族杂居在一起。大家看，漂亮吗？走，我们继续往下看。 土家族爱群居，爱住吊角楼。建房都是一村村、一寨寨的，很少单家独户。所建房屋多为木质结构，小青瓦、花格窗，一般居家都有小庭院，院前有篱笆，院后有竹林。一家过着日出而作，日落而息的田园宁静生活。你们看，他们的日子过的是非常幸福的哦。 师：“我们一起往前走，现在出现在我们面前的这个客栈是不是很特别呀？热情好客的土家族姐姐知道我们要来她们这里游玩，特意邀请我们今晚住在这里哦！走，跟导游姐姐一起进去看看，喜欢吗？既然她们这么热情，我们要不要送个回礼呀？我们来学当地的土家族歌曲作为回礼好不好？” 二、学习歌曲《摆手舞》 1、接下来我们来听一首土家族的歌曲《摆手舞》(播放歌曲) 师:“同学们,听了这首歌曲，你的心情怎么样呢 (生自由回答。)土家族的歌曲能给人带来一种很快乐的感觉。。 2、再次播放歌曲，学生小声跟唱 师：下面我们再来听一遍，听这一遍的时候，我们可以跟着拍手打节奏，第二段的时候同学们还可以跟在后面小声地哼唱 3、教师弹琴范唱一遍 师：这首歌曲真是太好听了，导游姐姐也有点忍不住想要唱了，下面就由我来唱这首歌唱好吗？ 4、教师带学生有节奏的读歌词。 师：“这首歌曲和我们以前学过的歌曲有什么不同呢？” （特别指出“伢儿”湖南方言的发音，是男孩的意思） 师：下面请同学们伸出双手，我们一起来边读歌词边打节拍。 （注意八分音符和附点八分音符的节奏） 5、教师带唱歌曲。（弹琴伴奏） 师:同学们真是太聪明了，导游姐姐非常喜欢你们！接下来我们来做个互动游戏好不好 导游姐姐唱前一句,你们唱“耶耶,嗬嗬耶”。 第二段呢，我们反过来，你们唱前一句，我来唱“耶耶,嗬嗬耶”。在最后的高音“飞天外”我们一起来唱。 大家跟着老师的琴声合唱。 6、完整演唱歌曲。 ①好，接下来我们来分小组玩游戏。第一组的同学唱第一段，第二组的同学唱第二段，同样的结束句大家一起唱。 教师播放歌曲伴奏，边打节拍边唱。 ②全班同学跟随音乐有感情地演唱。 三、走进摆手堂。 师:跟同学们合作，导游姐姐太开心了!我们边走边唱，不知不觉地来到了土家族的摆手堂(播放摆手堂) 师介绍:摆手堂是土家族祭祀祖先和祈求丰年的祠堂,也是土家族举行大规模摆手舞的娱乐场所和竞技场所,在一定程度上保存了古代土家族建筑美术的风貌。现在能见到的摆手堂以来凤县舍米湖村摆手堂最具代表性 ... ...
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