八年级下册生物教案 课题 21．1生物的遗传（3） 主备 使用日期 3.8 使用补充 课时序数 第 3 课时 使用者 课型 新授 教学目标：1、举例说出生物的性状是由基因控制的2、说明人的性别是由性染色体决定的，解释生男生女的问题。教学重难点：基因控制生物的性状教学互动设计：一、创设情境，导入新课：（多媒体播放孟德尔的豌豆实验）提出问题，引起学生思考：孟德尔的豌豆实验可以推导出什么结论？二、合作交流，自学探究 1.阅读教材，通过一对基因的遗传图解，描述控制相对性状的一对基因的传递特点（教师板图）（1）分析孟德尔对豌豆高矮茎性状的研究：亲本 ①高茎（TT） ×（tt） 矮茎 ②高茎（Tt） × （tt） 矮茎 ↓ ↓ ↓ 生殖细胞 T t 子代基因型子代表现型 （教师要加以分析）亲本 ③高茎（Tt） × （Tt） 高茎生殖细胞子代基因型子代表现型（2）反馈交流并得出结论2.考考你：人的卷舌性状是由一对基因控制的，卷舌是显性，不能卷舌是隐性。卷舌基因用R表示，不能卷舌基因用r表示，请用基因图解表示卷舌的父亲（Rr）和不能卷舌的母亲（rr）产生后代的情况，并回答问题： 该对夫妇生出不能卷舌的孩子的可能性有多大？ ②假定父亲能卷舌（Rr），母亲也能卷舌（Rr），推测子女的基因组成和性状表现。 通过播放“孟德尔的豌豆实验”影片，学生对—对基因控制着生物性状有了进一步的理解学生自主学习，理解：一对基因有显性和隐性之分教师逐步讲解“遗传图解”的分析方法以及书写方法学生自主练习，教师适当指导，总结 教后记 这节课基因对生物性状的控制以及遗传图解的知识，是本章节重点也是比较难的知识点。每年有中考题，对于这部分知识，由于学生的理解能力有限，在讲解和理解方面有难度；多写，多练，多归纳，多总结，从中找到规律。 八年级下册生物学案 课题：21．1生物的遗传（3） 【考点】 举例说出生物的性状是由基因控制的；说明人的性别是由性染色体决定的，解释生男生女的问题。 【自主学习】 1.控制生物性状的基因往往是 成对 存在的，这对基因有 显性 和 隐性 之分，这对基因分别位于成对的两条染色体上。 2.控制显性性状的基因是 显性 基因，通常用 大写英文字母 表示；控制隐性性状的基因是 隐性 基因，通常用 小写英文字母 表示。如：纯种高茎豌豆可表示为TT，显示的性状为 高茎 ；纯种矮茎豌豆可表示为tt，显示的性状为 矮茎 。 3、人的体细胞中有 23对 染色体；其中22对 常染色 体，此类染色体与决定性别无关，还有一对染色体与决定性别有关，叫做 性 染色体。男性的一对性染色体为 XY ；女性的一对性染色体为 XX 。而 Y 染色体要比 X 染色体小得多。 4、在子女的性染色体中，其中一条来自 父方 ；一条来自 母方 。 【巩固练习】 1.在下列四种基因组成中，能表现出隐性性状的是 （ D ） A.Dd B.DD C.Aa D.aa 2. 下列有关人类眼睑的说法，正确的是 （ C ） A.控制眼睑的这一对基因是相同的 B.两人都是双眼皮的夫妇所生子女一定是双眼皮的 C.两个单眼皮的夫妇所生子女一定是单眼皮的 D.一个人是双眼皮、另一个人是单眼皮的夫妇所生子女一定是 双眼皮 3. 当基因都是隐性基因时，表现出来的性状叫做 （ C ） A.显性性状 B.显性基因 C.隐性性状 D.隐性基因 4、正常人的体细胞、生殖细胞、受精卵中的染色体数目分别是 （ C ） A.23条、23条、23条 B.23条、23对、23对 C.23对、23条、23对 D.23对、23条、23条 5、下列关于人的性染色体的叙述中，正确的是 （ D ） A.只存在于精子中 B.只存在于卵细胞中 C.只存在于体细胞中 D.精子、卵细胞、受精卵中都含有性染色体 6、下图是人的性别决定示意图，请据图回答： （1）男性体细胞中的一对性染色体由一条 X 染色体和一条 Y染色体组成；女性体细胞中的一对性染色体由两 ... ...
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