中小学教育资源及组卷应用平台 《国土面积》教学设计 课题 国土面积 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级 教材分析 《国土面积》是北师大版实验教科书小学数学四年级上册第一单元《认识更大的数》的第课四时。是在学生认识和掌握了大数的读写的基础上学习。对于亿级以内数的大小比较，在已有千以内数的比较基础上进行教学的，比较方法相同，学生学习起来应该比较轻松，另外通过实例进行大数的改写的教学。 学习目标 学习目标描述：能正确比较亿以内数的大小，能用“万”“亿”为单位表示整万、整亿的数，感受大数改写的必要性和简洁性。2.学习内容分析：对于亿级以内数的大小比较，在已有千以内数的比较基础上进行教学的，比较方法相同，学生学习起来应该比较轻松，另外通过实例进行大数的改写的教学3.学科核心素养分析：结合具体情境，经历探索多位数比较大小的过程，感受方法的多样化，能正确地比较大小，培养迁移、类比的推理能力。 重点 大数大小比较的方法及大数改写成以“万”或“亿”为单位的数。 难点 掌握大数比较的方法，培养数感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习旧知比一比 1234 2143 1000 999按照从大到小的顺序排列下面各数6034 6143 986 896 987 前面我们学习了千以内数的大小比较，今天我们来学习亿级以内大数的大小比较。 学生独自完成，然后集体订正。 学生结合自己的知识经验自由说说。 通过复习旧知，帮助学生回忆巩固，同时为后面学习新的知识奠定基础。 讲授新课 获取信息，提出问题师：1、出示国土面积图片，介绍这是我国的国土面积图片。 师：谈一谈你看后的感受，大美中国，幅员辽阔，欣赏完秀美的山川河流，进入我们今天的数学课堂。出示标有内蒙古、新疆、西藏、四川和青海面积的图片将四川省、西藏自治区和新疆维吾尔族自治区的面积从大到小排列。师：提示和万以内数的比较方法相同。师：纠正错误统一答案。出示图片师：把5个省份的面积进行从大到小排列。师总结比较大数的方法。数的改写出示课件新疆维吾尔自治区的面积大约是1660000平方千米师：观察这个数的个级有什么特点？应该怎么读。根据读法把1660000改写成166万。总结改写成万作单位的数的方法：去掉个级的0，后面填上一个万字。我国的人口总数大约是1400000000人。师：观察这个数的万级和个级的特点，根据上题如何改写成亿作单位的数。教师对1400000000的改写进行订正。总结改写亿作单位数的方法：去掉万级和个级的0，后面写上亿字。 学生观察图片，找一找自己家乡所在是哪个省份，渗透爱国教育。 学生分别读一读以上五个省份的面积。 学生自己按照已有经验排一排，同桌讨论统一答案。 学生独立完成。学生观察哪种写法更容易看出数的多少。学生把1400000000人口进行改写。 通过图片引入课题，渗透德育教育，应用旧知识解决新问题，把已有的知识进行迁移类推，学会解决新知，为学习多个大数比较大小做准备。 使学生在比较异同的过程中，进一步理解改写的方法与策略，加深对改写的认识。 课堂练习 1.比大小 2.比一比3.数的改写3650000=（ ）万8900000000=（ ）亿拓展应用：排顺序48900、48万、4800000、4830000 学生独自完成，然后集体订正。 讲完新课后及时进行巩固练习，可以使学生及时进行知识反馈，加强学生的理解和记忆，提高学生分析问题和解决问题的能力，有利于开发学生的智力。 课堂小结 通过本节课的学习，你们有什么收获？ 学生自由说说。 课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。 板书 利用简洁的文字、图表等呈现本节课的新知，可以帮助学生理解掌握知识，形成完整的知识体系。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 ... ...
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