Unit 7 Numbers lesson 1 How many colours 一．教材分析： 本单元的教学主题是Numbers，Lesson 1 How many colours 语言功能是询问物品的数量。可以灵活运用＂ How many．．．＂句型向他人询问物品的数量。学习任务是 How many colours One/Two/Three/Four/Five. 二．学情分析： 本课的教学对象是三年级学生，他们刚刚接触英语这门学科，只是能进行简单的日常问候，对英语有着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣。因此，教师以实物和情境为手段进行教学，给学生创造充分的语言习得机会，让学生学得有趣，爱上英语学习。培养学生积极的情感态度和自主学习能力。 三．教学目标： 1.知识目标 ①能听懂、会说、认读表示数字的单词： one two three four five.并能结合句型灵活运用。 ②能听懂、会说、认读并运用下列句型： “How many colours ” “One/Two/Three/Four/Five.”能根据实际情况作出相应的回答。 ③ 认读字母U V W。 2.能力目标 ①能够在真实的语境中运用所学的词汇与句型“How many colours ” “One/Two/Three/Four/Five.”就物品的数量进行问答，交流简单的信息。 ②在真实的语境中培养学生的语言交际能力，拓展他们的英语知识发散思维。 3.情感目标 ①培养学生之间的合作意识和竞争意识，帮助学生提高学习英语的兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯。 四、教学要点分析 （一）教学重点： 1.正确运用单词One/Two/Three/Four/Five。 2.正确运用“How many colours ” “One/Two/Three/Four/Five.”句型进行实际的语言交流。 （二）教学难点： 1. “How many colours ” 的意思、用法及回答。 2. 字母组合“th”的发音；复数名词词尾“s”的读音。 五．教学准备： 多媒体课件，教具等。 六．教学过程： Step 1 Warming-up 1. Greetings. 2. Sing a song “Ten little pandas”（课件播放动画） 【设计意图】歌曲旋律简单、节奏欢快能够很好的营造轻松的课堂气氛，激发学生学习兴趣，让学生以轻松愉快的状态进入学习，为下一步的学习做了铺垫。 Step 2 Presentation 1. Leading-in. 播放歌曲引出本课主题：“Numbers”。 利用ppt介绍单词：“numbers”。简单介绍本课比赛规则。 【设计意图】通过歌曲引出本课主题，使学生了解本节课即将进行的重点内容。运用比赛赢星星贴纸的游戏，吸引学生注意力，提高学生对本课学习的兴趣。 2. Text. （1）教师出示课本第一幅的图片，并介绍：Our friends are talking Numbers too.介绍背景，学生初步感知课文内容。 教师利用PPT出示问题： （李明手中的中国结） How many colours （李明手中的小熊猫） How many colours （交通信号灯） How many colours 第一遍播放课文动画，让学生听课文用横线在课本中画出答案并模仿录音中的发音。 One . Two . Three . 【设计意图】教师通过出示课本图片，让学生整体感知课文情境。使学生带着问题有目的的听录音找答案，更容易理解课文的内容，提高学习效率。既可以培养学生善于动脑的良好学习习惯，又能激发他们主动学习的愿望。 3.⑴出示图片逐个解决新知。教师出示问题，学生通过刚才的记忆回答问题，教师逐个解决新授单词One . Two . Three . For example： How many colours One . Two . Three . 【设计意图】降低问题难度，让学生自己通过听解决本课新知，培养学生的自主学习能力，避免了单一的填鸭子教授方式。 ⑵ 情感教育：出示图片，红灯停，绿灯行。注意遵守交通规则。 ⑶ 小练习：分别出示花盆和花两种物品，逐个询问。最后将花盆和花结合到一起问：“How many colours ”学生回答：“Three” 【设计意图】学完新知，运用有趣的新事物进行巩固练习。 4. ⑴ 教师继续出示剩下两幅图片，“What about these two pictures？ ... ...
