人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《中国古代诗歌发展概述》课件（27张PPT）

(课件网) 古代诗歌鉴赏之 鉴赏诗歌的人物形象 高考大纲中诗歌鉴赏要求： 1．鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧 ２．评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 什么是诗歌的形象？ 形 象 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公形象） 物（咏物诗或杂诗中的物） 景（写景诗或杂诗中的景） 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 学习目标 1.正确把握诗歌中的人物形象 2.掌握鉴赏诗歌人物形象答题的方法 我们学过的诗歌中的人物形象有哪些类型 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 ___李白 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。 ___杜甫 1.蔑视权贵、傲岸不羁的形象。 2.推己及人、忧国忧民的形象。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 ———王昌龄 死去原知万事空 ， 但悲不见九州同。 ——— 陆游 3.献身边塞的形象 4.矢志报国、慷慨愤世的形象 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ———李白 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ———王维 5.离别的形象 6.思念故乡、亲人　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的形象 边庭流血成海水， 武皇开边意未已。 ___杜甫 采菊东篱下， 悠然见南山。 ———陶渊明 7.反对穷兵黩武的形象 8.寄情山水、归隐田园的隐者形象 鉴赏诗歌的人物形象 阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑造的诗人形象。 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 独坐敬亭山　李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 众 孤 独 尽 参考答案：①全诗塑造了一个与世无争的，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。 ②众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，表现出诗人的与世无争，自由而闲适的孤身一人的生活；相看两不厌，表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。③整首诗表达了诗人对现实的失望和对大自然（敬亭山）的喜爱之情。 只有 看标题 看作者 看关键词 看注解 “四看” （1）知人论世，关注背景。 高考诗词一般都注明了作者，这些诗人绝大多数在课本中出现过，是考生比较熟悉的。虽不是考查他们的代表作品，但一般是接近主创风格的。这就为我们理解诗歌，把握人物形象提供了条件。另外，背景的了解对把握人物形象也有重要作用。我们可以从诗歌内容中揣摩其写作背景，更多的时候，出题者会在诗词后附注释给我们以暗示。 （2）抓人物的肖像、语言、神态、动作、心理。 人物形象的塑造离不开人物的语言神态、动作心理等方面的刻画，诗歌也不例外。古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节等等。通过精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。 （3）借助侧面烘托（人物所处的环境） 注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。 分析诗歌中具体景物的含义，理解这些景物所承载的思想感情。 （4）结合诗题、注解、关键语句来把握作者情感世界。 最爱东山晴后雪① ［宋］杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 ［注］①本诗为《雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。 请简要分析这首 诗中诗人形象。 动作 动作 心理 心理 环境 环境 背景 12安徽 参考答案本诗塑造了①一个热爱自然而悠闲自在的诗人形象。②诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中注视着东山，③表达了诗人对东山的喜爱之情，对大自然的喜爱之情。 最爱东山 ... ...