《快乐的罗嗦》教学设计 ———《音乐》三年级上册第二课 【版本】花城版《走进音乐世界》第五册第二课 【课型】歌唱课 【课时】1课时 【教材分析】 民乐合奏《快乐的罗嗦》是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的民乐合奏曲。这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴，短小精悍，旋律优美、流畅。带有舞曲性的音乐给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。乐曲再简短的前奏之后，用彝族人民最喜爱的乐器———月琴奏出了乐曲的主题旋律，乐曲主题仅两个乐句，第一乐句主要由“do、mi、sol”3个音组成，明显具有宫调式的明亮色彩；第二乐句却以“la、do、mi”为主音，转入色彩柔和的羽调式。上下乐句的调式对置、色彩对比，是我国西南地区少数民族音乐的常见特征。 【教学理念】 在教学的总体设计上，本着以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力，面向全体学生，弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性，重体验———模仿———探究———合作———创造的过程，并努力使这个过程轻松愉快。着力构建“自主、合作、探究”的教学模式，本着面向全体、突出个性发展的思想，以学生为主体，使每位学生都能享受音乐的美与上音乐课的乐趣。注重培养学生良好的聆听习惯、演唱习惯，培养学生对音乐的理解能力及表现能力，帮助学生从成功的音乐学习经历中建立自信心，从而激发学生学习音乐的积极性。 【教学对象分析】 三年级的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强；能够体验音乐情绪的异同，并能自然流露出相应表情或做出体态反应；能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地演唱歌曲，能够配合歌曲、乐曲用身体做动作；能够跟随琴声视唱简单乐谱，具有初步的识谱能力。 【教学目标】 1、 情感态度价值观： 通过欣赏《快乐的罗嗦》，感受彝族舞曲的音乐风格，激发学生热爱祖国音乐文化的情感。 2、 过程与方法： 采用“听、唱、奏、动”等手段相结合的手段，进一步提高学生体验、理解音乐以及表现音乐的能力。 3、 知识与技能： 能够用自然的嗓音演唱二声部《快乐的罗嗦》的乐曲，学习彝族舞蹈基本动作———摆手式和压轴式基本步。 【教学重点】本课教学重点为通过学唱《快乐的罗嗦》，感受彝族舞曲的音乐风格。 【教学难点】能够用自然的嗓音演唱二声部《快乐的罗嗦》。 【教学准备】多媒体课件、钢琴。 【教学过程】 （1） 欣赏导入： 1、边听音乐边跟着老师律动进入课室 2、欣赏彝族民乐合奏《快乐的罗嗦》 ①初听乐曲，初步感受 提问：乐曲表达了一种怎样的情绪。你能哼唱出记忆最深刻的一个乐句吗？ ②复听歌曲，哼唱旋律 边做律动边用“啦”哼唱旋律 ③听辨结构，感受风格 用合适的律动表现曲式结构。 ④为乐曲加入声势伴奏 用适合声势律动为乐曲伴奏。 [设计意图]此环节通过听音乐律动做做热身，并加深学生对歌曲旋律的印象，为学习乐曲《快乐的罗嗦》作铺垫。 （2） 学唱《快乐的罗嗦》 1、听一听、唱一唱 聆听乐曲，乐曲描绘的是彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面，引导学生用喜悦的心情演唱歌谱。 2、听一听，辨一辨 分别听听单声部和二声部的演唱，听后谈谈感受。 3、拍一拍、唱一唱 边击拍边演唱二声部，提示学生唱准音、节奏。 4、师生合作演唱两个声部 由师生合作，逐渐过渡为学生独立完成两个声部。 5、尝试加入结尾小节的三声部和声 学生演唱两个声部，教师加入演唱结尾的三声部和声，学生听后说说感受。 6、学生独立完成全曲演唱。 [设计意图]二年级上下册中，分别已经出现了二声部合唱歌曲，学生在此环节唱准二声部，尝试演唱三声部和声，为合唱循序渐进地打下坚实基础。 （三）学跳彝族舞蹈 1、 展示彝族舞蹈 教师 ... ...
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