课题 森林运动会 类型 新授 预设目标 学生从不同的角度提出问题。培养提问的意识和能力。 感受20以内进位加法生活中的应用意义。 通过基础训练，提高相应的计算能力。 教学重点 从不同的角度提出问题。 教学难点 通过基础训练，提高相应的计算能力。 课前准备 多媒体投影 教学过程：(修改内容用红色) 环节意图 教师活动 学生活动 体现 一、谈话引题 二、整体感知，明晰图意 三、基础训练 四、回家作业 在茂密的森林中，对于小动物们来说，今天是个特别的日子，因为今天森林里要开运动会啦！ 就让我们一起到运动场上去看一看吧！ 出示主题图。 仔细观察，你看到了什么？想一想，我们应该按照怎样的顺序来观察图，比较容易看懂图的意思？（有序，从左往右，从上往下） 提出要求：每个小朋友先独立观察，如果有看不懂的地方，可以和同桌商量，也可问老师。 学生活动： 独立思考 同桌交流：把你看懂的轻轻地告诉你的同伴。 全班交流 根据学生发言，将主题图按照不同的内容分区 反馈： 反馈中需要解决的问题： 弄清方位（即每个内容处在主题图的什么位置：左上/左下/右上/右下） 认识领奖台上的杯子（金/银/铜） 理解得分所表达的意思。 三、局部深入，提出问题 1、“入场式”区域提问 （1）独立思考，提出问题：仔细观察，你能提出什么数学问题。 （引导：已经有一个问题的小朋友，想一想，能不能多提几个问题） （2）伙伴合作，交流问题 （同伴中有没有你没想到的问题，向他学习） 全班汇报，整理问题 问题预设： 第一类：求单个队的队员（问一个队的数量） 第二类：比较队之间的队员（比多少） 第三类：求总数（合起来） 小结 2、“射击场”区域： 狐狸裁判看小朋友这么能干，特意邀请大家去看射击比赛。 播放射击多媒体 你能提出数学问题吗？ 全班交流 预设问题： 小兔得了几分，小猴呢？ 射击比赛谁得第一？ 3、“领奖台”和“得分榜”区域： （1）学习要求：选择两个区域中的任意一个，根据图中的信息，提出你的数学问题。 得分榜的问题预设： 小猴队多少分？ 这三队的得分谁最高？谁最低？ 领奖台的问题预设： 金、银、铜的奖杯各有几个？ 奖杯一共有几个？ 金杯比银杯少几个？ 五、基础训练，归纳小结 （1）今天学习了什么？ （2）你学得开心吗？ 学生独立活动 学生感受故事情境。 学生观察。 可以相互 议论，小组合作。学生说他们看到的各种信息。 学生可能 会以不同方面提出不同问题：（1）小熊队得几分？（2）小猪队有几位选手？（3）金杯得主有几位？（4）第一名可以得几分？（5）射击比赛小兔得几环？（6）哪个队会获团体冠军？ 1、学生独立思考，数完鸡蛋，填答案。 交流数鸡蛋的方法。 允许有不同的方法去数。 2、学生先填答案，再找其中变化的规律。 3、学生自主练习。 通过情境引入，使学生感到特别亲切。让学生感到生活就在身边。 通过学生提问再回答问题，这个环节主要是培养学生提问意识。 目标达成度 未达成 相应措施 参考资料 板书设计 森林运动会 ... ...
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