平 凡 的 世 界 教学目标： 了解作家、作品、识记有关的文学常识。 分析孙少军心理及通过心理刻画展示出的人物形象，加强文本意识和答题规范。 体会课文景物描写对人物心理刻画的作用。 理解作者对乡土的热爱和思考。 教学过程： 一、预习检测： 1、作者简介：路遥，陕西著名作家，原名王卫国（1949-1992）。他的墓前有《路遥文集》责编：“陕北的光荣，时代的骄傲”，还有《平凡的世界）责编：“平凡的世界，辉煌的人生”，石壁有“像牛一样劳动，像土地一样奉献”。中篇小说《人生》第二届中篇小说奖，长篇小说《平凡的世界》获国内最高文学奖“矛盾文学奖”。 2、快速阅读文本，概括情节内容。 孙少平应润叶的邀请到他二爸家里做客。 板书：做客前 做客中 做客后 二、质疑解疑。 1、快速阅读全文，找出文中孙少平心理描写的句子、语段，概括这些心理描写的句子刻画了孙少平什么心理状态。 （1）接到邀请：惶恐不安———润叶二爸是大人物，很害怕 矛盾：对润叶充满尊敬和感激为难，心跳耳热：一身破烂衣服，要跑到尊贵的县领导家里去做客。 决定：不去吃饭，到润叶学校找润叶 （2）做客中：不好意思，心慌意乱，心呼呼地跳（这里面有语言、动作、神情，也有生动地细节，比如吃饭的细节描写）。感到脸像炭水一般，像一个叫花子，紧张得火烧火燎（拘束、满脸通红，无言对答，拘束地抠着手指），回答润叶二爷的提问答非所问，还是紧张，右手冒汗，揩（kāi）汗。 （3）做客之后：景物描写 风温和地抚摸着人的脸颊，隐隐地可以嗅到一种混土和青草牙的新鲜味道，多么好呀，春夜！ 经历了一下午的紧张，让人喘不过气来，终于可以舒一口气，所以哪怕是平常的景物，此时也异常的美好。 结尾，他呆呆地立在黑暗中。———紧紧地捏住了那个小纸包。他鼻子一酸，眼睛顿时被泪水模糊了…… 总结： 心理状态：（感激）惶恐（矛盾）———紧张———心情舒畅，感激。 2、通过对孙少平的心理描写表现了人物怎样的性格特点？ 请简要分析概括。 孙少平是一位有知识、自尊又自卑的现代农民。属于奋斗型的人物。 自卑：润生他二爸是县革委会副主任，是个大人物。自己穿一身破烂衣服，感到太丢人，感到脸像炭火一般，像一个叫花子。 自尊：自尊心极强，怕被人看不起。 善良、善解人意：如果不去，对不起润叶姐，说不定还会误了润叶姐什么事。 懂礼貌、羞怯：不去做客，直接到小学去找润叶姐。 小结： 总之，从最初的惶恐，到原来的紧张，再到最后的心情舒畅，其中既有物质的富足带来的威压，又有超越地位阶层的无微不至的关怀，作者细致地描绘了孙少平内心的被动，把他的敏感、自尊而又自卑的心理描绘得非常生动。孙少平的这次做客经历，是一次精神的历练，既丰富了他的人生阅历，又使他感受到了人间的温情。 3、这里心理描写对刻画人物性格起了很重要的作用，那么心理描写的作用还有哪些呢？（集体作答，展示幻灯片） 有助于刻画人物性格、揭示人物身份，境遇； 有助于推动情节的发展变化。 突出作品主题思想 三、本文有三处重要的环境描写，请找出来并简要说明，课文环境描写对人物心理刻化的作用。 开篇（1-4段） 作者描绘了一幅黄土高原特有的冬去春来、季节转换的典型环境。“连绵的黄土高原”“枯黑的草木”“铺天盖地的大黄风”“天空弥漫着尘埃”，充满了浓郁的黄土气息。 暗示了主人公孙少平最初入校时（恢蒙蒙）的心境。 但黄风之后，天气转晴，天地一派“桃红柳绿”：柳树抽出了绿丝，桃杏树缀满了粉红的花蕾，“树木的枝条也开始泛出鲜亮的活色，鼓起了青春的苞蕾”。 一切都预示着即将转好，青春的活力即将回到年轻的孙少平身上，“他的心情开朗了许多”。 做客中对革委会大院的描绘 “扫视着这个神圣的地方”，“给人一种非常壮观 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
