课题 练一练13 类型 练习 预设目标 熟练20以内的进位加法，着重提高几加几的计算水平。 经历加法在生活情景中的应用，感受数学的应用意义。 结合灵活多变的练习形式，培养学生的推理能力，增强思维水平。 教学重点 熟练20以内的进位加法，着重提高几加几的计算水平。 教学难点 结合灵活多变的练习形式。培养学生的推理能力，增强思维水平。 课前准备 多媒体 教学过程：(修改内容用红色) 环节意图 教师活动 学生活动 体现 看图,观察, 引入 随机出题,常规练习. 自主练习 把横行和竖列的两个数相加，得数填在空格里。 汇报答案 观察竖行、横行进行比较，找出规律。 画点、填数。 比一比，算一算。 学生独立活动 创设情景，为学习新知识做准备 采用数形结合的形式，从封闭到开放，提高学生的学习能力，激发学生的学习兴趣和探索的乐趣。 展开与提高 综合练习 上下对照着练习， 2个4相加是几？8 3个4相加是几？就是在8的基础上再加4，结果是12。 4、 这里一片树叶和一朵花各代表一个数字。 三片树叶相加是18，想想是哪个数字算式？提示：上面一题中有没有？6+6+6=18，所以一片树叶代表6。同理：三朵花相加是15，是哪个数字算式？5+5+5=15，所以一朵花代表5。 6 + 5 5、（1）从前面数起，小花坐在第□ 独立思考 独立填写 学生独立列式 全班交流,比较. 学生实践操作 这样练习既巩固20以内的进位加法，也为后继推导乘法口诀作了重要的铺垫。 以第三题为基础，根据同数相加，推断出两种花代表的数，再求和。 借助直观情景图，从两个方向进行观察，感知基数和序数之间的联系与区别。 个；从后面数起，小花坐在第□个。 （2）从左边数起，小军排在第三，从右边数起，小强排在第六。这排小朋友一共有几人？ 树丛中有几个人？数一数，也可以算一算。 可以两个数相加，也可以三个数相加。 6、熊猫队一共有多少运动员？ 小熊排倒数第5个，说明它的后面还有4个，它的前面有6个，一共有几个？ 学生独立列式 引导学生多角度思考问题 7、 原来： 的个数- 的个数=7 说一说，你知道了什么？长方体比圆柱多7个 后来： 增加4个，现在哪种 多？多几个？ 如果 也增加4个，现在哪种多？多几个？ 最后 增加4个， 增加9个，现在哪一种积木多？多几个？ 目标达成度 未达成 相应措施 参考资料 板书设计 练一练十三
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