初中英语人教版八年级下册单元教学设计 单元名称 Unit1 What’s the matter 指导思想 根据英语课程标准要求。教师应激发学生的学习积极性，培养学生的自信心，本着以学生为中心，教师为主导的原则，为学生充分提供练习英语的机会，着重培养学生的自主学习能力。 单元教学内容分析 本单元以“What’s the matter ”为话题展开教学活动。首先通过学生实体来学习身体部位名词的单词，以及如何表达不同的疾病，引导学生关注自己及身边入的身体健康。然后教学根据他人的种种不适提出建议并使学生意识到要如何去保持健康，养成良好的生活习惯。通过应用本单元的句型“What’s the matter I have a…You should/shouldn’t…”及本单元的听力训练，各种方式的口语交际活动，使学生积极参与活动，从而培养学生的综合语言应用能力。 单元学习目标 1.语言目标：描述健康问题的词汇，及如何根据别人的健康问题提建议。 2.技能目标：能听懂谈论健康问题的对话材料；能根据别人的健康问题提建议；能写出重点单词，重点句型,并能描述怎样对待健康问题。 3.情感目标：通过开展扮演病人等活动，培养学生关心他人身体健康的品质。同时培养学生处理紧急事件的基本能力，树立紧急事件时互相帮助的精神。 单元课时分配 Section A1(1a-2d) Section A2(3a-3c) Section A3 Grammar Focus-4c Section B1 (1a-2e) Section B2 (3a-Self check) 单元学习评价 六、第一课时教学设计 单课时文本分析 在学习了身体各部分单词的基础上，要求学生学会谈论自己及他人的健康状况，了解基本的医学常识，懂得常见病的基本处理方式，并能针对健康问题提出自己的建议。有利于提高青少年了解常见的基本卫生知识，促使他们养成良好的卫生习惯，增强自我保护和防范能力。本课的核心语言项目是 “Ask and answer about health”。学会用 “What’s the matter ” 来询问他人身体状况。通过教师丰富的肢体语言和绷带的使用让学生了解本课的教学重点-疾病的表达方式，从视觉上激起了学生的好奇心和求知欲。通过结对练习，游戏和角色扮演等多种任务的训练巩固所学的基础语言材料：I have a … You should/shouldn’t… 学情分析 本课通过表述身体的各种不适和谈论个人健康问题，使学生学会关心自身及他人身体健康并且能提出一些建议，同时让学生了解“a healthy lifestyle” 的重要性。但是由于学生年龄和生活经验的限制，在谈论如何给合适的建议时，会遇到一定的困难。因此，在教学过程中，利用图片、肢体语言，给予学生直观的感受，并灵活运用绷带和白大褂等教具，创设真实的情境。除此之外，教师要给学生适时而恰当的鼓励。学生在课堂上的发言，教师都要尽力加以表扬，鼓励，多运用积极的鼓励性语言，如“Believe yourself !”,“Good”, “Well done!”等。对于学生在口语练习中出现的错误，不必有错就纠，有错必纠，使学生产生“跃跃欲试”的冲动, 享受成功的喜悦。 课时学习目标 知识目标：（1）熟练掌握词汇及短语：matter, back, sore, throat, stomachache, foot, neck, stomach, fever, lie, rest, cough, X-ray, have a toothache, have a cold, lie down, take one’s temperature, go to a doctor… (2)能用以下句型进行交际;What’s the matter I have a stomachache. What should I do You should lie down and rest. 技能目标：结合听说训练的学习活动，掌握身体部位和健康疾患的询问和表示方法，并给出简单意见。 情感目标：引导学生关注自己及身边人的身体健康，学习如何关心他人及适当提出建议并意识到如何去保持健康并养成良好的生活习惯。 教学重难点 重点：①疾病的询问和表达；②熟练运用should/shouldn’t提出健康建议。 难点：学会谈论健康问题并给 ... ...
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