晋灵公不君 教学目标： 1、积累常用的文言实词、虚词及句式,识记文中的名句。 2、理解赵盾、晋灵公等人的形象。 3、引导学生了解中国古代史学的实录精神，探究“春秋笔法”的文化内涵。 教学重点： 积累常用的文言常识，把握人物形象。 教学难点： 探究“春秋笔法”的文化内涵，了解中国古代史学的实录精神。 教学时数:两课时 教学过程 一、导入 今天我们来学习这样的一个故事：在春秋时候的晋国，有一个大臣叫赵盾，他明明没有参与谋杀国王晋灵公的行动，但是史官董狐却理直气壮的在朝堂上说：“作为史官，我已经记下了赵盾弑其君。”满朝的文武大臣都可以给他作证，但是也无济于事，今天我们就来看一下，这个千古奇冤到底是怎么回事。 二、相关知识介绍 1. 《左传》是《左氏春秋传》的简称，又称《左氏春秋》，是我国第一部叙事完备的编年体史书。《左传》的内容十分丰富，记述了春秋时期各国内政、外交、军事、经济、文化等方面的史实，具有极高的史学价值。它不仅是一部优秀的史学著作，同时也是中国叙事文学的代表作。 2. 《春秋》三传是指《公羊传》、《谷梁传》、《左传》。 3. 春秋笔法：也可以叫“春秋书法”或“微言大义”，它是我国古代的一种历史叙述方法和技巧。即按照一定的义例，通过选择特定称谓或在叙述时使用某些字眼，是非分明而又简约、含蓄地表明对历史人物与事件的道德评判，以达到征实和劝惩的目的。春秋笔法以合乎礼法作为标准，既包括不隐晦事实真相、据事直书的一面，也包括“为尊者讳，为贤者讳，为亲者讳”的曲笔的一面。 三、研读原文 1.题目 晋灵公不君 （1）“春秋五霸”：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。 晋灵公是晋文公的孙子，是晋襄公的儿子。 （2）君：名词用作动词； 不君：不行君道。 2.字音，看完重点字音后让学生齐读一遍课文。 胹 ér 饮 yìn 蹯 fán 嗾 sǒu 寘 zhì 獒 áo 畚 běn 箪 dān 溜 liù 橐 tuó 衮 gǔn 戟 jǐ 阙 quē 弑 shì 鉏麑 Chú ní 诒 yí 3.翻译，积累文言常识 （1）文字通假 而观其辟丸也 辟：通“避”，躲避 三进及溜 溜：通“罶”，屋檐下 衮职有阙 阙：通“缺”，过失 子为正卿，亡不越竟 竟：通“境”，边境 反不讨贼 反：通“返”，回来 我之怀矣，自诒伊戚 诒：通“贻”，遗留 （2）古今异义 谏而不入 古：不接受 今：不进入，不参加 弃君之命，不信 古：不守信用 今：不相信 宣子未出山而不复 古：出国境 今：出来做官、担任某种职务 董狐，古之良史也，书法不隐 古：记事的原则 今：文字的书写艺术 （3）词类活用 晋灵公不君 名词用作动词，行国君之道 问其故，而患之 意动用法，以………为患 使鉏麑贼之 名词用作动词，刺杀 盛服将朝 名词用作动词，穿戴好朝服 晋侯饮赵盾酒 使动用法，给………喝 过三爵，非礼也 名词用作动词，合乎礼仪 提弥明死之 为动用法，为………殉难 舍于翳桑 名词用作动词，住 不食三日矣 名词用作动词，吃饭 今近焉，请以遗之 形容词用作动词，靠近 而为之箪食与肉 名词用作动词，用篮子装 而免之 使动用法，使………免 （4）特殊句式 使妇人载以过朝 省略句，即“使妇人载之以过朝” 谏而不入 被动句，相当于“谏而不被采纳” 宣子田于首山 介宾后置，即“宣子于首山田” 则莫之继也 宾语前置，即“则莫继之也” 请以遗之 省略句，即“请以之遗之” 赵穿攻灵公于桃园 介宾后置，即“赵穿于桃园攻灵公” 以示于朝 省略句，即“以之示于朝” 董狐，古之良史也 判断句，用“………也”来表示 4.高考链接 文言翻译（让学生上黑板练习） （1）晨往，寝门辟矣，盛服将朝。尚早，坐而假寐。 （2）秋九月，晋侯饮赵盾酒，伏甲，将攻之。 四、 合作讨论，掌握内容 1.晋灵公“不君”表现在哪些事件上？由此可以 ... ...
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