五年级上册 Unit 4 School in Canada [课时教学设计] Lesson 4 Again，please！ 一、教材与学情分析 Lesson 4 Again, please 是复习课，共包括四部分：Part 1 Listen and tick，内容是通过听力测试检查学生对重点句型的掌握，以此进一步了解不同的加拿大学校。Part 2 Listen and repeat. 是语音学习，通过朗读三组单词归纳学习字母st，sk，oo的发音规律；Part 3 Let’s read.阅读环节，检查学生的阅读能力；Part 4 Fun Time是一篇幽默小故事。Lesson 4 作为复习板块，是学生复习和巩固单元所学知识，将所学语言知识转化为语言技能的重要课时。因此，该课时的教学在深度和广度上均应与前面课时有所区别。教师应遵循“在滚动中避免遗忘，在复现中提升能力”的原则，从单元整体的视角和广度，运用整体建构的教学理念，丰富教学内容和形式，帮助学生建构新的知识层次，关注学生语言技能的训练和语言能力的提升，从而实现知识向能力的自然转换。 在课程实施时，我们还要考虑到五年级的孩子，他们在听说读写等各方面都有了一定的基础，有了一定的分析问题和解决问题的能力。尽管他们也对新事物比较好奇，但是一些低级的游戏可能激发不起他们的兴趣，所以课是否新颖并且有思维含量就显得尤为重要。另外，借班上课，学生是最好班级的学生，英语基础比较扎实，他们更乐于展现自我，希望用英语做事。因此在教学设计时，要做到活动设计既能深层次地激发学生的学习兴趣，又能高含量地训练学生的思维。应该运用多种多媒体手段、利用pair work和group work等合作形式、通过听、说、读、写相结合，锻炼学生综合语用能力。 二、教学目标 1.语言知识目标：学生能够在情境中准确运用词汇，如有关subjects的如French，science等，有关activities等的如watch film，play the piano等，有关学建筑的如building、library、gym等，介绍教室等的词汇如sit in circle，group，pupil，tell stories等以及句型There is …；There are…；What subjects does she have What does she do after school What’s the school like There is… There are…; How many pupils are there 的问答及Some are…的表达等来谈论学校；能够在图片的帮助下综合介绍、阅读有关加拿大学校的情况；能够归纳sk，st，oo在单词中的发音规律；能够综合介绍自己的学校并能简单写一写。 2.语言技能目标：学生能够熟练运用本单元所学知识综合介绍加拿大和自己的学校，通过四个测试，培养学生初步的听说读写的能力。 3.情感态度目标：通过培养学生用英语做事的能力，培养学生的自信、合作能力，在介绍自己学校中形成爱校、爱国的爱国主义情结。 4. 学习策略目标：学生对英语有良好的感知和模仿能力，能够通过想象、比较、分析、推理、概括、归纳等学习语言，并积极运用所学语言进行表达和交流。 5.文化意识目标：学生能够体会到中西学校差异，形成初步的跨文化意识。 三、教学重难点 1.教学重点 综合运用前面所学知识介绍加拿大学校和自己的学校，形成初步的跨文化意识。 2.教学难点 句型的准确使用和人称由第一人称和第三人称变化中动词的转换，许多学生不能灵活运用。 四、教学准备 教学课件、张贴的表格、头饰、学校图册、卡片等 五、教学过程 1. 课前热身 教师播放歌曲“Our school will shine today”。师生边唱边根据儿歌内容摆相关的动作。 [设计意图]儿歌内容与本节课的school息息相关，优美欢快的歌曲激发学生的学习兴趣，也为整节课的开展埋下了良好的伏笔。 2. 巩固操练 1）Test 1—Speaking Skill.教师呈现本节课的四个任务，即进行4个tests，Test 1—Speaking Skill，Test 2—Listening Skill，Test 3—Reading Skill，Test 4—Writing Skill。接着引领学生系统复习Less ... ...
