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课件网) 统编教材三年级下册第四单元 14.蜜蜂 初读资料袋，了解作者简介 实验目的 实验过程 实验结论 默读第一自然段，想一想法布尔要做什么实验？他为什么要做这个实验？ 想自己验证，看看是不是真的。 我觉得法布尔并不轻易相信他人的说法，要确认蜜蜂是否有这样的能力，还得靠自己去求证。 验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。 默读第2自然段，想一想法布尔做了什么？找到相关的句子再读给同桌听。 默读第2自然段，想一想法布尔做了什么？找到相关的句子再读给同桌听。 具体写了法布尔做了什么。 默读第2自然段，想一想法布尔做了什么？找到相关的句子再读给同桌听。 这句话写了法布尔捉了一些蜜蜂，放进纸袋里。 默读第2自然段，想一想法布尔做了什么？找到相关的句子再读给同桌听。 这句话写了法布尔到四公里外做记号放蜜蜂。 你觉得法布尔在做这两步时，哪些地方想得很周到呢？ 他为什么要把捉来的蜜蜂放在纸袋里？ 我觉得法布尔把蜜蜂放在纸袋里，是为了让蜜蜂看不到外面的情形，分不清方向。在这样的情况下，如果它们还能飞回去，就能证明蜜蜂的确有辨认方向的能力。 他为什么要让小女儿在蜂窝旁等着呢？ 我觉得法布尔让小女儿在蜂窝旁等着，是为了准确记录实验的结果。如果蜜蜂在自己回到家之前就回到蜂窝，小女儿就可以帮助自己记录蜜蜂飞回来的数量了。 他为什么要让小女儿在蜂窝旁等着呢？ 联系下文 他为什么要让小女儿在蜂窝旁等着呢？ 我觉得法布尔预想了各种实验的结果，并做了相应的准备。 他为什么要走四公里路，还要在蜜蜂身上做记号呢？ 我觉得法布尔要走四公里路，是为了走得远一些，使实验结果更具有说服力。另外，他特意在蜜蜂身上做了白色记号，是为了将做实验蜜蜂和其他蜜蜂进行区别。 第二天法布尔在检查蜂窝时，是如何辨认出哪些是做实验用的蜜蜂呢？ 我觉得法布尔的每一个做法，都是为了保证实验的顺利进行，从而得出最为科学而准确的实验结论。 你能感受到法布尔有着怎样的科学态度？ 严谨、求实 蜜蜂向四面飞散 好像在寻找回家的方向 刮起狂风 蜜蜂飞得很低 大概这样可以减少阻力 怎么能看到遥远的家 法布尔先写了自己观察到的情况，再写了内心的想法。让我感受到他不仅善于观察，而且勤于思考，这都是因为他有着严谨求实的科学态度。 大约 大概 用上了这些词，使文中的表达更为准确。 把句中的“左右、好像、大概”这些词删去行吗？ 答：我觉得“左右”这个词不能删去，因为从这个词可以看出法布尔做实验时用的蜜蜂并不是整整二十只。“好像、大概”也不能删，因为蜜蜂在寻找回家的方向，和蜜蜂飞得很低可以减少阻力，都是法布尔根据观察到的情况进行的猜测。 做了前两步后，法布尔还做了什么？轻声读课文第3到7自然段，边读边想。 答：3到7自然段主要写了法布尔记录飞回来的蜜蜂数量。 借助板书，用上表示时间先后的词，说一说实验的过程。 实验目的 验证蜜蜂是否有辨认方向的能力 捉蜜蜂放进纸袋 实验过程 到四公里外做记号放蜜蜂 严谨、求实 记录飞回的蜜蜂数 实验结论 法布尔先捉了一些蜜蜂放进纸袋里，接着带着蜜蜂走了四公里路，给蜜蜂做上记号并放飞，最后记录蜜蜂飞回来的数量。 自己说一说实验的过程。 法布尔先 放进 里，接着 走了 路，给 并 ，最后 的 。 我会默 蜜蜂 辨认 能力 草棚 蜂窝 闷热 苦闷 刮风 几乎 大概 阻力 推测 将近 包括 检查 迷失 准确 无误 尽管 逆风 沿途 陌生 确确实实 超常 记忆 本能 péng mēn mèn jī gài zǔ cè kuò wù jǐn nì tú mò chāo 几何 尽力 jǐ jìn A A B B AABB:的的确确 明明白白 清清楚楚 口口声声 安安稳稳 真真切切 干干净净 整整齐齐 法布尔记录了什么时间，飞回多少只蜜 ... ...
