第十课 绽放生命之花 第1课时 感受生命的意义 【学习目标】 懂得探索生命意义的重要性。 懂得生命的意义来自对生活的付出,来自与他人的分担和分享。 懂得生命是独特的,生命的意义是具体的,明晰自己生命的意义。 【重点难点】 重点:探索、发现和创造自己生命的意义;生命是独特的,生命意义是具体的,建构“我的人生”。 难点:对生命意义的理解。 【自主学习】 1、人为什么活着？ 2、怎样的一生是值得过的？ 3、探索生命意义，是人类生命的_____之一，只有人类才可能_____自己的生活，选择自己的_____。 4、生命是_____，生命意义是_____。我们在自己的生活经历中一点一点地_____，形成人们所说的“_____”。 5、生命的意义需要自己_____和_____。 【课时达标】 1.有的人一生躬耕于农田，有的人把青春的汗水洒在城市清洁工岗位上，有的人把毕生的精力投入到科技研究和创新上，有的人一辈子甘做园丁默默奉献……这告诉我们（ ） A.人们的职业有高低贵贱之分 B.人们的性格有好坏善恶之分 C.人人都愿意为社会作出贡献 D.人们实现人生价值的方式和途径具有多样性 2.七年级学生小青看到父母为家庭奔走操劳，特别辛苦。于是暗下决心，要好好学习，做力所能及的家务，为父母减轻负担。对于小青的想法，你的评价是（ D ） A.鼠目寸光，这样的人生太平凡 B.热爱祖国，这样的生命最无私 C.胸无大志，这样的生命无价值 D.关心家庭，这样的生命有意义 3.2018年9月3日，山东德州的陈玉秀开始了她的研究生生涯。患有先天性脊柱侧弯的她，经历11次手术，体内有56根钢钉。然而，她乐观向上，到山区支教、去敬老院做义工……在这个女孩身上我们看到了（ B ） ①对生命的敬畏情怀 ②积极探索生命意义的热情 ③不怕牺牲、为荣誉而战 ④帮助他人、关爱他人的优秀品质 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.下列诗句不能体现生命的真正意义的是（ ） A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青 B.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 C.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 D.天行健，君子以自强不息 5.河南省南阳市镇平县高丘镇黑虎庙小学教师张玉滚，扎根深山17年，用他单薄却宽厚的肩膀挑起大山的希望，先后教过500多名孩子，资助的学生多达300多名，培养出16名大学生，被中宣部授予“时代楷模”称号。张老师用行动告诉我们（ C ） ①只有当“时代楷模”，生命才有意义 ②要立志成为一名人民教师 ③面对生活的艰难考验时，不要放弃和懈怠 ④要尽自己所能为社会做贡献 A.②③ B.①②④ C.③④ D.②③④ 6.无论是在炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是竞技场上的运动员，锄奸铲恶的人民卫士……他们的人生过得充实而有意义。为了更好地实现人生的意义，我们应该（ D ） ①驾驭自己的生活，选择自己的人生道路 ②在自己的生活经历中一点点地建构自己 ③发现和创造自己的生命意义 ④珍爱自己的生命 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 7.材料分析题 著名作家巴金在一篇文章中写道:“生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着就是为了给我们生活的社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果，否则，我们将憔悴地死去，我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不断的自问，我的生命什么时候开花？”每个人对国家，社会，他人都有价值，请你思考：作为大千世界中的平凡，怎样的一生是值得过的？ 参考答案： 1.D 2.D 3.B 4.B 5.C 6.D 7.能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；当别人的需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的人生是值得的；将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。 ... ...
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