《儿童圆舞曲》教学设计 教学目标 1. 了解什么是圆舞曲及风格特点，准确把握圆舞曲节奏，学唱歌曲《儿童圆舞曲》，学跳一段集体舞。 2. 感受歌曲四三拍子节奏的欢快的情绪，激发学生学习音乐的激情。 教学重、难点 1. 指导学生运用连贯的气息演唱歌曲。 2. 通过演唱让学生运用稍有变化的力度表现歌曲各乐句的不同情绪，培养学生的音乐表现力。 教具准备： 多媒体课件、电子琴等 教学过程 课前律动《如果感到幸福你就拍拍手》 一、导入 同学们，欢迎你们来到音乐课堂，今天的音乐课老师给同学们带来两段集体舞视频，请同学们仔细听、认真观看，然后回答老师的问题。 （播放视频《小白船》《找朋友》） 思考问题： 1、旋律优美的、舞姿舒展优雅，具有华尔兹舞蹈风格是哪段视频（ ） 2、旋律欢快活泼的、舞姿动感、充满热情的风格是哪段视频（ ） 师：视频我们欣赏完了，谁能回答呢？ 生：回答。（视频一 旋律优美 舞姿舒展……视频二 旋律欢快活泼的、舞姿动感……） 师：同学们回答的非常好，老师能从你们的答案中感受到你们观看的非常认真。其实，你们刚才看到的视频一是一种圆舞曲形式的集体舞。下面让我们共同了解什么是圆舞曲。（出示幻灯片） 二、出示教学目标 三、介绍圆舞曲 圆舞曲又名华尔滋，也是一种三拍子的舞曲。起源于奥地利的一种民间舞蹈。起初流行于维也纳的舞会上，十九世纪风行欧洲。跳舞时一对舞伴旋转，其特点节奏鲜明，旋律轻快、流畅。 师：介绍什么是圆舞曲。 师：刚才我们了解了什么是圆舞曲，那我们今天就来学习一首圆舞曲的歌曲《儿童圆舞曲》。让我们一起来听一听这首歌曲，然后回答老师的问题。（播放歌曲，出示问题） 四、新歌教学 1. 初听歌曲。（《儿童圆舞曲》音频） 教学要求：初次感受歌曲的情绪和速度是怎样的？ 师：歌曲我们欣赏完了，谁能回答老师的问题呢？ 生：自由回答。（稍快的速度、活 泼欢快的） 2.歌曲中听到了什么内容？ 生：自由回答。（少年儿童在自己的节日里欢聚一堂，唱歌、跳舞。） 师：同学们回答的非常棒，自己给自己点掌声吧。我们再来完整的欣赏一遍歌曲。 2、再听歌曲 教学要求：完整感受歌曲。 师：老师看同学们听的都非常的认真，你们表现的太棒了，那我们就来学唱这首歌曲好吗？ 3．按节奏朗读歌词。（按三拍子节奏朗读歌词） 4.分句学唱歌曲。 师：同学们先用“啦”跟琴哼唱歌曲旋律，感受歌曲旋律的特点。 生：用较高位置“啦”模唱歌曲。 注意个别小节的节奏要唱准确。 教学要求： 视唱歌曲前八个小节，纠正四分附点音符的时值及唱法。注意 三拍子要唱够时值。 （2）跟琴唱9─16小节，统一呼吸的位置。 （3）跟琴完整演唱歌曲。注意结束句的演唱。 （4）用连贯的声音来演唱，表现优美抒情的情绪。 师：同学们我们在演唱歌曲时要运用连贯的气息来演唱。而且注意每个乐句的最后一个音，演唱时要唱够它的时值；要注意旋律的起伏变化，注意三拍子的节奏特点。让我们再完整演唱一遍。 （5）分组不同形式的演唱，师生互评。 师：歌曲我们已经学会了，让我们来共同跳一段集体舞吧！ 五、学跳集体舞 （1）小组合作，自由创编舞蹈动作。 （2）展示交流 （3）集体表演。师生一起随音乐进行《儿童圆舞曲》表演唱。 五、课堂小结 通过本节课的学习，你们有哪些收获呢？ 学生：自由说。 师总结：同学们今天的收获可真多，每个同学都表现的十分出色，希望你们在今后的音乐课堂上表现的更棒。好吗？今天的音乐课就上到这里，我们下次再见吧！ ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
