《西洲曲》教案 一、教学目标 1.知识与能力目标：（1）了解乐府及《西洲曲》的有关知识。 （2）训练学生诵读的能力。 2.过程与方法目标：（1）把握诗歌接字、顶真、谐音双关等艺术手法 （2）培养学生从景物、动作、写法等角度鉴赏诗歌的能力 3.情感态度价值观目标：学习此诗，感悟美好真挚的爱情，培养学生健康高尚的审美情操 二、教学重难点 1.教学重点：（1）找出表明时序变化的景物 （2）接字、顶真、谐音双关等写法的运用 2.教学难点：景物与动作相结合来表达女子的苦苦思念之情及微妙的心理变化。 三、教学方法：1、诵读感悟法：通过反复诵读，逐步加深对诗意的理解，感觉其音乐美。 2、探究赏析法：从景物与动作两方面去赏析诗句，感觉其情感美。 四、教具准备：多媒体 五、课时安排：一课时 教学过程： 1.导语设计 情景导入：有一种情感，它是一颗心与另一颗心的碰撞，是闪闪发光的钻石。它既如蜂蜜般甜，让人魂牵梦绕；又如黄连般苦，让人痛苦万分。那么它到底是什么情感呢？———爱情。 是啊，爱情是人生中一个永恒的话题，古往今来，不知多少文人墨客极尽才情地歌颂它的美好。有牛郎织女“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”；唐明皇与杨贵妃“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。还有我们初中学过的《诗经》第一首诗歌《关雎》就是一首爱情诗。那么，今天我们来学习另外一首爱情诗———《西洲曲》 2.文体与诗题简介 乐府：本是音乐官署名，主要采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后人就把它所采集、创作的乐歌称为乐府诗，简称乐府。魏晋及以后诗人采用乐府旧题，模仿其体制而创作的作品也称为乐府或拟乐府。 《西洲曲》就是一首南朝民歌，西洲曲，乐府曲调名，选自《乐府诗集·杂曲歌辞》。此诗是南朝乐府民歌中最长的抒情诗篇，历来被视为其代表作。陈祚明谓之“言情之绝唱”，它标志着南朝乐府民歌在艺术发展上的最高成就。 3.整体感知诗歌 诵读诗歌 放录音，注意听准字音，把握节奏，找出韵脚。 明 确： ①每四句一换韵 ②蝉联接字，顶真勾连 （3）学生伴乐齐读，再次感受其音乐美。 4.全诗是以第几人称，谁的口吻来写的？ 明 确：第一人称，以一位女子自述的口吻 5.女主人公娓娓道来，向我们倾诉了什么情感呢？从诗中找出提示性的词语。 明 确：由诗中“忆梅”“忆郎’‘“望郎”得出，女主人公向我们倾诉了自己对情郎的思念之情。 6.除了人物的活动，诗中还描写了哪些景物呢？这些景物有什么特点？ 明 确： 梅花 ——— 初春 伯劳 乌臼 ——— 仲夏 莲子 飞鸿 ——— 深秋 7.由景物的提示及人物的活动来分析全诗可分为几部分？各部分包括哪些诗句？ 明 确： 第一部分：1-6句 第二部分： 7-10 句 第三部分： 11-18 句 第四部分： 19-26 句 第五部分： 27-32句 具体赏析诗歌 赏析第一部分 1、女主人公发现梅花开了，由此她想去干什么呢？ 明 确： 折梅寄江北 2、梅花到处都有，随地可摘，为何要划船下西洲折梅呢？ 明 确：西洲之上有两人梅下相会的往事 3、“西洲在何处？两桨桥头渡。”按逻辑应紧承”折梅寄江北”之后，为何中间插入”单衫杏子红，双鬓鸦雏色”呢？ 明 确： ① 女子的姣好美丽 ②盛装打扮，渴望情郎的到来 4、“折梅寄江北”这一行动中展现了女主人公怎样的心理？ 明 确： 害 羞 渴 望 赏析第二部分 1、”日暮伯劳飞，风吹乌臼树“这一诗句在诗中起什么作用？ 明 确：伯劳，鸟名，仲夏始鸣，喜欢单栖。一方面表明季节；另一方面暗喻女子孤单。 此诗句营造了一种凄清的氛围。 2、此时女主人公正在做什么呢？从中可以体会到她怎样的心理？ 明 确：日暮门中望 ——— 急 切 失 落 赏析第三部分 1、女主人公为了掩饰自己失落的心理，出门去做什么了呢？ 明 确 ... ...
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