Module 4 Unit 1 Sam likes T-shirts. 教案

Module 4 Unit 1 Sam likes T-shirts. 教材分析 本课重点围绕衣服这一题材开展多种多样的教学活动。内容为外语教学与研究-出卷网-二年级上册Module 4 Unit 1 Sam likes T-shirts.，学生在以前学习过衣服，也学习过like的句型，但学生对第三人称单数的变化没有学，这对学生来说有一定的难度，所以在设计活动时不能过度的强调语法知识，而是要讲究循序渐进的学习过程。 教学目标 根据《英语课程标准》、教学大纲、教材特点以及学生的实际情况，我预设的教学目标是： 知识目标：要求学生能够听说单词：T-shirts、dress、shorts、trousers。 运用句型He /She likes… 语言技能目标：学生能够运用Sam likes…He likes…Amy likes…She likes…等句子谈论他人的喜好。 情感态度目标： 乐于接触英语国家文化，感知依照要求着装参加社会活动的文化习惯。在教学中培养学生的思维能力、想象能力以及合作意识。 教学重难点 重点：运用Sam likes…He likes…Amy likes…She likes…等句子谈论他人的喜好。 难点：一般现在时第三人称单数的结构。 教具准备 课件、投影、卡片等 教法学法 为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，我采用情景教学法、任务型教学法以及合作的方法。注重趣味教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。 《新课标》倡导引导学生体验、实践、参与、探究、合作的学习方式。在课堂中运用多种方法促进学生多听、多读、多说，以自主探究、小组合作探究的方式进行学习，通过师生T-S,生生S-S之间大量的语言交流，逐渐让学生体会英语学习的快乐。 教学过程 教学程序是教学成功的关键，我安排了以下几个教学环节。 1、唱一唱《Baby Clothes》这首英文歌曲，全班同学在教师的带领下边唱边跳，营造良好的英语学习氛围。使学生自然地进入到一个良好的学习状态中。 2、在小学英语教学课堂中，使学生保持积极、紧张而又快乐的学习状态，我运用了实物、图片、视频等直观的方法教授单词、调动了学生的多种感官投入到学习中来。比如讲授dress这一单词时、我播放了电影《灰姑娘》中的一小片段，就是Cindy穿上盛装裙子准备去参加皇室舞会的场景，公主的裙子很“惊艳”，我相信一定会给孩子们留下非常深刻的印象，让孩子有意识地记住这个重点单词。 3、一年级的时候，孩子学习过short短的，在本节课讲授“trousers”裤子这个单词时，我会通过呈现短裤shorts和长裤trousers,比较两者的长短，让孩子们明白两者的不同之处，既能复习旧知，又能学习新知。 4、接下来又设置了听一听，说一说、演一演等教学环节。 角色扮演，鼓励孩子们大胆的表演，这一点也是尊重孩子们爱模仿的天性，这一点在英语语言的学习中非常重要。 5、总结 一般现在时中，主语是第三人称单数时，后面的动词要加“S”。 第三人称包括：he, she, it, 人名 ... ...