十个十个地数 【教学目标】 1、会以十作为计数单位，十个十个地数，会数100以内的数，并初步能正确读写。 2、初步学习100以内各数的组成，并会在数位表中正确地填写。 3、知道数源于计数，经历由具体实物的计数过程，培养学生数感，激发对数学的探究欲望。 【教学重点和难点】 教学重点：会十个十个地数100以内的数，并在数位表中表示。 教学难点：对物体进行计数，并利用数位表记录。 【教学准备】 教学平台、小棒。 【教学过程】 一、课前学生准备：集体复习11~20数的组成。 二、故事引入： 师介绍古代人们的计数方法。 三、初步感知： （一）十个十个地数 1、学生先估算一下小棒的数量。 2、数一数小棒根数，思考：如何摆能一眼就看出小棒数量。师巡视。 3、生上台示范十个十个地数 4、师归纳总结最简洁的方法：十个十个地数 5、师生继续往下数，3个十，4个十，5个十……10个十。 6、揭题《十个十个地数》 7、全体学生十个十个地数杯子中的棉棒，并且填表格。 捆(十根) 单根 2 3 （二）认识数位表 1、师生交流表格。 2、师介绍数位表 十位 个位 2 3 3、师生交流数位表中，“十位”与“各位”的填法及含义。 4、师生交流数的读法与写法。 5、师生交流算式表示方式。 6、练习：书p8练习3（一人选一题相互说一说，再完成。） 四、复习拓展 1、书上练习p8第4题/1。 (1)估算青蛙的数量。 (2)生十个十个数，反馈。 2、师出示玫瑰图。 (1)学生比较排列与青蛙图的不同。 (2)估算玫瑰花数量。 (3)生验证，反馈。 3、画一画数位表中的数字代表的圆圈个数 4、判断： 1）、这两个数是一样的 十位 个位 1 8 十位 个位 8 1 2）、7里面有7个一。 5、猜年龄： 1）、我爷爷的年龄：这个数十个十个地数，要数10次。 2）、我妈妈的年龄：这个数由4个一，3个十组成。 五、全课总结 【板书设计】 十个十个地数 十位 个位 2 3 写作： 读作： 二十三 2个十和3个一是23 算式： 20+3=23
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