家乡变了样 【教学内容】 《家乡变了样》 【教材分析】 本课属于课程标准中“造型 表现”的学习领域。本课以如何画好家乡风景画为教学内容。教材的编写意图是初步让学生掌握表现风景画的空间感和画面构图的方法，为以后进一步深入学习风景画奠定基础。按照课程内容设置要求，我计划本课用2课时完成，第一课时主要解决风景画的空间问题，也就是画面的透视现象；第二课时主要解决风景画的构图问题。本教学设计为第一课时内容。本课时在技能技法上需达到：学生能理解透视规律以及风景中常见的两种透视现象，并能在绘画作品中很好地体现出空间感。本节课涉及到的专业术语和理论知识较多，而在《新课程标准》中对理论知识的要求是，能将所学的理论知识理解并运用在自己的作品中，所以对于美术理论知识与专业术语我主要是通过游戏与活动的方式让学生理解。我在教材的处理上，先通过活动一（游戏《身高VS身高》），帮助学生初步理解、感受透视现象以及透视的规律，随后通过游戏一的升华完成活动二（互动《摆放身高》），让学生直观的感受到空间感与透视现象之间的关系，并掌握关于透视的知识点；同时重点以学生的尝试和教师对家乡风景《廊桥》的讲解与现场风景画示范，共同来完成风景画在实际的绘画过程中是怎样解决透视问题的。通过学生在课堂中对透视现象的尝试表现与现场交流，从而提高其分析实际风景、运用透视规律、绘画表现等综合能力来达到对美术素养的提升。 【设计理念】 根据《中小学美术课程标准》要求，结合James Howard（美）的名言“教育就是在你忘记你从学校所学的一切之后，你所剩下的东西。”联系区县学生美术空间运用能力较弱的实际情况，为使40分钟的课堂教学生动有趣，达到在游戏中学习，在快乐中成长。所以我通过组织学生参加游戏活动一和活动二，让学生在轻松的氛围中掌握了透视知识与透视原理，从而提高了孩子们观察、分析、总结规律的能力；同时通过学生在游戏中运用的尝试学习和人形模具与教师对家乡风景《廊桥》的讲解与现场风景画示范教学，来提升学生的美术技能，从而达到学生综合美术素养的升华。 【教学目标】 1.理解并掌握风景画作品中的透视知识。 2.能运用所学透视知识，参考家乡美景图片，完成绘制家乡的素描风景作品。 3.理解风景画作品中的情感因素，体验绘画作品中的情感，培养学生对家乡的热爱和 提高学生审美与发现美的能力。 【教学重点】 透视知识在风景绘画作品中的运用。 【教学难点】 1.怎样让学生较快理解透视规律中关于物体的近疏远密关系。 2.成角透视怎样在风景绘画作品中进行表现。 【教具准备】 1.PVC板 展示板书（呈现透视现象） 2.人形模具PVC板、教师范画 【教学板书】 【教学板书】 家乡变了样 【教学过程】 上课、师生问候 一、激趣导入(2分钟） （师）Where are you from （生）I am from CQ (师）So，我们都是重庆崽儿，我们家乡是重庆。（重庆话语调，伴随着幽默气息） （师）重庆———非去不可。（师播放PPT） 视频展示———重庆宣传片 （师）为什么说重庆非去不可？ （生）因为我们的家乡非常美！有山城棒棒军、雾都夜话、还有川剧文化、诗词文化、 重庆火锅、小吃，当然还有重庆的古镇与桥。 （师）此处应有掌声！因为我们的家乡太美了。今天老师就和你们一起用手中的画笔 去记录家乡的美景。（师板书课题-家乡变了样）（同时也用PPT展示课题） 二、教学教程 （一）悟(5分钟） 家乡不是你想画，想画就能画的。首先我们要去了解风景画中的透视。 1.运用集体游戏，解决知识目标。 （师）现在就让我们通过一个集体游戏来感受风景画中的透视。（师出示PPT） （师）来，同学们。看着老师或黑板右图跟着我一起做。一是右手握笔或，直尺；二 是伸出右手，手臂伸直，锁定肘部 ... ...
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