2《快乐的啰嗦》教案

《音乐》-出卷网-三年级上册第 2 课 《快乐的罗嗦》教学设计 【教学内容】 欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的罗嗦》片段 【教学对象】 小学三年级学生 【教学理念】 1.发挥学生的主体作用，采取多种不同的、有趣的体验方式让学 生主动欣赏音乐，激发学生对民族音乐欣赏的兴趣。 2.尊重学生的独特感受，从音响出发，视听结合，突出所欣赏音 乐作品的音乐性、风格性与趣味性，引领学生掌握欣赏音乐的方法， 提升学生欣赏音乐的能力。 3.通过信息技术与音乐教学深度融合，让学生更直观的感受音乐 形象，拓宽学生的文化视野，丰富学生的学习内容，促进学生更多元 多维地感受与理解音乐作品。 【教材分析】 本课教材选自《走近音乐世界》三年级上册第 2课，弹拨乐合奏曲《快乐的罗嗦》原是作曲家张式业根据彝族民间舞 1 曲音乐改编而成的一个片段。这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，调 . 式调性为 C 大调自然调性，节拍为四二拍，其旋律由“ 5、3、2、1、 6 ” 五个音高组成，主要节奏为 X 和 XX 两种。曲调简朴，短小精 悍，旋律流畅优美，舞曲性的音乐给人种轻松活泼的感觉，表现了彝 族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈场面。 【学生分析】 三年级学生在唱歌、视唱、听音练习、律动等方面都有了一定的 基础，但对于民乐欣赏学习还是第一次。大多数学生的思维方式还是 以形象思维为主，所以教师的教学需尽量采用直观、生动、形象等方 式激发学生的兴趣。本课的重点在于引领学生在参与音乐实践活动中， 初步感知彝族音乐，欣赏民族音乐之美。 【教学目标】 1. 熟悉音乐主题，初步感知彝族音乐并产生喜爱之情； 2. 能听辨并表现出音乐主题出现在高、 中、低三个不同音区的 变化； 3.了解彝族特色乐器———月琴及弹拨乐器的相关知识。 【教学重点】 熟悉音乐主题。 【教学难点】 当音乐主题重复出现与变化时能用动作参与音乐表现。 【教学准备】 媒体教学软件、响板、电子琴及多种音乐表现形式的音频、视频、 2 图片等。 【教学课时】 第一课时 【教学过程】 一、组织教学 ( 一) 互动问好 师：同学们，大家好。 今天，我们来欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的罗嗦》。希望通过本课的学 习，大家能熟悉音乐主题，初步感知彝族音乐并产生喜爱之情；能听 辨并表现出音乐主题出现在高、中、低三个不同音区的变化；了解彝 族特色乐器———月琴及弹拨乐器的相关知识。 (二) 导入正题 师：同学们，在我国的 56 个民族中，有一个热情洋溢、能歌善 舞、崇尚火的民族，他们每年都会举行隆重而盛大的“火把节”，你 们知道这是哪个民族吗？对的，是彝族。接下来，就让我们随着一首 具有浓郁彝族风格的弹拨乐合奏曲《快乐的罗嗦》一起走进美丽的彝 族山寨，一起去感受彝族人民的幸福美好生活吧！(播视频) 二、新课教学 ( 一) 初步感知乐曲 1.首次聆听《快乐的罗嗦》。 2.感知乐曲的情绪。师：同学们，这首《快乐的罗嗦》给你带来 怎样的一种感受呢？是忧伤难过的，还是热情欢快的呢？是的，《快 3 乐的罗嗦》是一首情绪热情欢快的音乐作品。 2.理解歌名的意思。师：你们知道歌曲名称中的“罗嗦”指是什 么吗？原来“罗嗦”在彝族语言中就是“彝族”的意思，《快乐的罗 嗦》就是“快乐的彝族”之意。 (二) 走进彝族，感受与熟悉乐曲 1.感受乐曲的节拍 (1) 随音乐进行律动。师：接下来，让我们随着《快乐的罗嗦》 热情欢快地律动起来吧！ (2) 师：同学们，刚才老师一共做了几个动作？对的，老师一 共做了三个动作 (老师示范动作并 1、2、1、2 地重复数数) 。那每小 节按 1、2、1、2 两拍规律进行的音乐是几拍子的音乐呢？是的，是 二拍子音乐，这也说明《快乐的哆嗦》是一首二拍子乐曲。 (3) 师：接下来，让我们跟随着音乐再来体验一下二拍子的《快 乐的罗嗦 ... ...