3《大海啊故乡》教案

三年级上册第 3 课“感知音乐节拍” 《大海啊，故乡》教学设计 教材分析 《大海啊，故乡》选自《音乐》三年级上册第 3 课“大海啊故乡”。 《大海啊，故乡》是作曲家王立平与 1983 年为影片《大海 在呼唤》创作的主题曲，音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一 首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。因为电影《大海在呼唤》是一部歌颂国际友 谊的作品，在那个相对封闭的时代，与算得上是为数不多的优秀国际电影，而这 部电影的主题歌《大海啊，故乡》也是深深的烙上了这个时代印记，成为歌颂国 际友谊的经典代表作，此后的中国乐坛也曾出现过许许多多这样的歌曲，但都不 及这首《大海啊，故乡》影响深远。 《大海啊，故乡》表现了主人公对大海、故乡和母亲深挚的感情，寄寓了作 者对祖国的美好祝愿。歌曲旋律流畅舒展，优美动听，平易亲切，节奏严谨。虽 然采用三拍子，但不拘泥于这种节拍通常的强弱韵律，而以切分、附点等手法使 其变化无穷。歌曲为 F 大调，3/4 拍子，小行板速度，结构为单三部曲式，每两 个乐句为一段曲式。 第一部分：乐曲用比较平稳的旋律起句，二、八节奏和附点节奏型不断地重 复；第 2、4 小节的大跳音程，像是平静的海面上不断涌起的浪花。歌词从“小 时候妈妈对我讲”开始，通篇质朴深情，如叙家常。借助对大海的思念与赞颂， 抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。第二句的结尾，以稍加宽的 节奏结束了这一段落。 第二部分：旋律向上五度以属音做第二段的句头，重复使用第一段的节奏。 音高明显升高，歌曲情绪深情激动。更加深了对大海的爱恋之情。第二段出现的 新节奏，打破了原有的稳定，与歌词紧密相连，表达了作者对祖国对故乡的思念 之情。 第三段：节奏上也出现了新的变化，起句将两个八分音符变成了四分音符， 旋律起伏较大，速度开始放慢，音量渐弱。旋律最后结束在一个属音上，这种半 终止的结束，给人无限的遐想。两句歌词分别出现重复，在语气上出现了层次感， 使得给人一种向远处呼喊的感觉。仿佛是对祖国母亲深情的呼唤，使情感发挥得 淋漓尽致。 学情分析 通过两年的学习，三年级的学生对音乐基本要素中的音高、音准、节奏、 节拍等都有一定的感知和掌握，但是对于有一定文化内涵、以情带声、格调高雅 的抒情歌曲的准确歌唱，风格把握却并不准确。《大海啊，故乡》是一首游子思 念故乡，借助对大海的思念与赞美，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热 爱之情，充满了浓浓的思念情绪。教学中通过教师示范演唱、带领吟诵歌词、了 解作者创作背景等活动将学生带入歌曲的情感和意境中；并有机融入声势律动和 稳定击拍帮助学生感知四三拍子，通过对比体验三拍子、二拍子在同一首歌曲中 有风格有什么不同。学习使用连贯、优美、深情的声音来演唱歌曲，表达浓厚的 思念之情。帮助学生在聆听、模仿、演唱、欣赏的学习活动中潜移默化地进入歌 曲的写作背景，感知这首歌颂国际友谊的经典代表作。 教学目标 1.用连贯、优美的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，表达出歌曲的离别之情。 2.唱准附点四分音符节奏。 3.通过对比体验同一首歌曲用二拍子、三拍子演唱风格有什么不同。 教学重点: 能用连贯、优美的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，感受四三拍子。 教学难点： 表达出歌曲的内在情感，理解歌曲表达的意义。 教具准备 ：钢琴、课件等 教学课时 ：一课时 (20 分钟) 教学过程: 自我介绍、交代课题及教学目标。 师：同学们,大家好！今天我将和大家一起学习一首歌曲《大海啊，故乡》。(翻) 师：期待通过学习，同学们能用连贯、优美的声音演唱歌曲，表达歌曲的思 乡之情；唱准附点四分音符节奏；…我们还将通过用四二拍子、四三拍子演唱同 一首歌曲，体验歌曲风格发生了什么变化 ... ...