七年级 下册 第八章 《中东》 一、课标要求： 义务教育地理课程有助于学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，从而提升生活品味和精神体验层次，增进学生对地理环境的理解力和适应能力；有助于学生形成正确的情感态度与价值观和良好的行为习惯，培养学生应对人口、资源、环境与发展问题的初步能力。 课程的基本理念： 1.学习对生活有用的地理。 2.学习对终身发展有用的地理。 3.建构开放的地理课程。二、教材分析： 中东是第八章第一节的内容，本节教材的编写非常巧妙，以四个专题的形式突出了中东的地理特征，围绕中东之所以成为热点地区的原因，并将自然地理知识“拆分、糅合”在各专题中，这样的编排符合学生思维的递进性，又能引导学生关注世界上的热点问题，培养学生读图、析图、分析和解决问题的能力，进一步掌握学习区域地理的方法，为后面章节的学习打下基础。 三、学情分析： 学生在七年级第6、7章已经对区域地理中的大洲、地区和国家分别进行了熟悉与学习，具有一定的区域地理学习的基础。因此要抓住初中学生好奇、好动、好表现、注意力易分散等特点，运用直观生动的形象刺激感官，激发学习兴趣，同时又要创造条件和机会给不同层次的学生展示的平台，增强自信心，发挥学习的主动性。实现学生从被动接受知识到主动探究知识的转化。 四、教学目标： 1.读图说出中东地区的范围、位置；在地图上找到主要的国家及城市，重要 的临海、海峡及运河；说明中东地理位置的重要性。 2.运用图表资料说明中东石油的分布、生产和输出情况，分析中东石油资源对本地区及对世界经济的重要影响。 五、重点难点重点： 1.中东的地理位置及其重要性。 2.中东的石油在世界的重要地位，分布、生产及输出情况。难点： 1.中东地区地理位置的重要性。六、教学方法 主要采用主题式、启发式、读图分析法、探究式教学方法七、教学过程 第一课时 环节 教师活动 学生活动 活动意图 同学们 如图所示 2021 年 3 月 23 日 苏伊士运河因为“长赐”号货轮搁浅堵塞了一周才恢复通航。 以上是苏伊士运河搁浅事件，苏伊士运河堵船会造成怎样的影响呢？ 请同学们带着问题，观看视频 （播放视频）PPT 播放视频：苏伊士运河搁浅引起连锁反应的视频 从时事出发， 激发学生学 习兴趣。 用苏伊士运 创设 观看视频 河搁浅事件 情境 作为主题将 本节课的知 识链接起来， 突破难点。 苏伊士运河货轮搁浅引起连锁反应是因为它的位置，那苏伊士运河在哪里？ PPT 展示地图中东的由来 16～17 世纪西欧国家向东方扩张时，按距离西欧的远近，将部分东方国家分为近东、中东、远东。 1.中东的范围 中东是是由很多国家组成的一个区域，并非是一个国家。那中东的范围包括哪里？ 通过中东地形图和亚洲分区图，分析出中东包括非洲的埃及和土耳其的欧洲部分，不包括亚洲的阿富汗。 读图找出中东地跨两大洲的国家。 2.中东在世界的位置 从全球海陆分布图来看，中东地跨亚欧非三洲。在亚洲西南部和非洲东北部，西临大西洋，南临印度洋。 中东地区濒临五个水域，同学们，请跟老师一起来找到它们。 以苏伊士运河为起点，顺时针找。分别是 ①地中海②黑海③里海④阿拉伯海和⑤红海。中东地处两洋三洲五海之地，这三洲五海 之地是通过什么来连通的呢？ 分别介绍苏伊士运河、土耳其海峡和霍尔木兹海峡。 苏伊士运河作为亚洲和非洲的分界线，它沟通了地中海和红海，是亚洲与非洲欧洲的主要通道，是欧洲到印度洋和西太平洋的最短航 通过对中东 名称的解读 以及读图，初 步了解中东 的位置。 主题一 对比中东、 阅读中东与 （三洲 西亚地图， 西亚比较图， 五海之 说 出 中 东 进一步明确 地） 范围。 中东的范围。 读图， 说出中东 的地理位 ... ...
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