《极地地区》第一课时 教学设计 一 【课标要求】说出南北极地区自然环境的特殊性二 【教材分析】 南、北极地区是七年级下册区域地理的最后一章内容。世界上越来越多的科学家关注两极地区，把两极地区同太空、海洋并列起来，称其为人类急待开发的三大领域。 本章内容较少，全章没分节，共三个方面的教学内容———独特的自然环境、科学考察宝地和极地地区的环境保护。根据区域地理的教学特点———在哪里？ （区域定位）、有什么？（地理特征）、为什么？（地理原理规律）、怎么办？ （措施办法），以及教学内容的逻辑性，把“独特的自然环境”划分为第一课时， “科学考察宝地”和“极地地区的环境保护”划分为第二课时。具体设计如下：第一课时：近代的极地科学考察———极地经纬网的阅读方法———南北极自然 环境及差异 第二课时：当代的极地科学考察———极地自然资源的发现与利用———极地自然环境保护 三 【学情分析】 学生已经学了将近一学期的区域地理，有较好的区域认知能力，能较好完成本节课的区域认知内容，如“极地地区的位置和范围”、“独特的自然环境”。对于“极地经纬网判读”这一内容，是对七年级上册地理原理部分的运用，培养学生地理实践力，会有一定难度。 四 【教学目标】 1.运用极地地区地图，掌握极地地区位置和范围（关键能力） 2.结合已学知识，正确判读极地地图（地理实践力） 3.运用相关图文资料，认识南、北极地地区独特自然环境及差异（区域认知）五 【重难点】 重点：运用相关图文资料，认识南、北极地地区独特自然环境及差异难点：结合已学知识，正确判读极地地区的经纬度和地点间的方向 六 【素材来源】 1. 搜狐. 阿蒙森 vs 斯科特 该选谁？ 曲向东告诉你正确的选择！（ 网址： https://www./a/225472462_383632））。 2.腾讯视频.延时摄影 － 南极的极昼（网址： https://v./x/page/b0375ctcwkj.html fromvsogou=1）。 3.爱奇艺.穿越北极 中国开启 北极航道 建设 未来海运路线将缩短一半（网址： https://www./v_19rtszblvc.html fromvsogou=1&fv=bf562ffc1cd15 119） 七 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图/依据 引入 1. 演示学习目标： （1）运用极地地区地图，掌握极地地区位置和范围 （2）结合已学知识，正确判读极地地图 （3）运用相关图文资料，认识南、北极地地区独特自然环境及差异 明确学习目标 让学生带着目 标学习 学习目标循序渐进，符合学生的认知规律 2. 观看视频： 在 100 多年前，有两组来自不同国度的探险者，他们围绕谁先到达南极点展开了君子之争。 剪辑的视频导入 同学们想知道他们是如何历险的吗？ 带着故事情节感受 南极地区的自然景观 近代南极科学 考察故事，体现科学家们勇于探索精神，培养学生正确的人生观、价值观和世界观 3. 提出问题： （1）南极科学考察都在什么时间段？为什么？ （2）长城站位于阿蒙森南极探险队出发地点 ———鲸湾的什么方向？ （3）南极探险队需要应对哪些特殊的地理环境？ 思考 三个问题围绕 本节课三个知识点展开，形成一个有学习主题的问题链 活动一 （极地地区位置和范围） 1. 引导学生观察南极科 学考察时间，为什么？ 2. 引导学生认识极地特殊地理位置和范围 3. 解释南极科学考察时间大致都在 1 月前后，这段时间内昼长、太阳辐射强 1. 学生在图上观察 得出南极科学考察时间，带着问题进行以下学习、 2. 根据老师给的不同角度的地图，掌握极地地区的位置和范围，这是必备知识 3. 理解南极开学考察在1 月前后的原因 用引入的故事， 用科学考察时间顺利切入特殊地理位置的学习，包括范围的认识。这也是区域地理学习中最先要解决的问题 过渡 长城站位于阿蒙森南极 探险队出发地点———鲸湾的什么方向？ 学生对极 ... ...
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