总复习 教材简析 本单元是对本册所学的有关数与代数、图形与几何、统计与数学广角等知识进行系统整理和全面复习。共分为四部分：四则运算及运算定律，小数的意义和性质及小数的加减法，图形与几何，统计与数学广角。主要是通过练习来回顾所学知识，培养学生运用知识解决问题的能力，在练习中把学过的知识进行系统的整理和复习，形成合理的知识体系，为进一步学习打下良好的基础。 总复习时，即要注意知识间的内在联系，又要注意培养学生综合运用知识解决问题的能力。 学习目标 1.通过总复习的学习，使学生对本学期的知识内容有进一步的理解和更牢固的掌握。 2.通过总复习，使学生初步学会从知识领域的角度回顾梳理知识，体会知识间的内在联系，并进一步养成回顾与整理知识的良好习惯。 3.通过总复习的学习，使学生提高运用所学的数学知识解决简单的实际问题的能力，并进一步感受数学思想，积累数学活动经验，提高数学素养。 学习重点 1.理解小数的意义和性质，熟练地进行小数加、减法的计算，运用运算定律进行简便计算。 2.理解四则运算的意义，掌握各部分间的关系。 3.初步认识三角形，能根据内角及三边关系解决一些简单的实际问题。 4.掌握观察物体的方法，深入理解图形运动的两种形式：平移和轴对称。 5.体会复式条形统计图的优点。 学习难点 1.能正确、熟练地进行小数加、减法的运算。 2.能根据三角形内角和及三边关系解决一些简单的实际问题。 3.能根据统计图中的信息开放性地提出问题。 课时分配 （1）四则运算及运算定律（1课时） （2）小数的意义和性质及小数的加减法（1课时） （3）图形与几何（1课时） （4）统计与数学广角（1课时） 教法与学法 本单元的教学中，教师重视知识的融会贯通，引导学生学会梳理知识的方法，放手让学生自主梳理回顾的环节，帮助学生形成自主复习的能力。 第1课时 四则运算及运算定律 课题 四则运算及运算定律 课型 新授课 设计说明 四则运算是小学数学计算部分的重要内容，四则运算的运算定律及运算性质是进行简便运算的依据。灵活地运用四则运算的运算定律以及运算性质，不但能提高计算的速度，还能培养学生思维的灵活性。在教学中注意调动学生学习的主动性，让学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识脉络。1.重视知识间的相互结合。在复习中，注重四则运算的运算定律以及运算性质的理解、记忆，再加以灵活运用，从而达到培养学生计算能力的目的。2.关注学生解题能力的提高，在教学中，从学生掌握知识到实际出发，通过设计一些对比性较强的练习题，来强化学生对四则运算的运算定律及运算性质的理解和掌握，让教学取得实实在在的成果。 学习目标 .进一步掌握四则混合运算的运算顺序、加法运算定律和乘法运算定律，能正确计算混合运算试题。2.进一步掌握小数加、减法混合运算，提高计算的正确率和熟练程度。3.能应用加法运算定律和乘法运算定律进行简便计算。4.进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的能力。5.引导学生通过整理所学相关知识的过程，并通过一定的综合练习，提高学生综合运用知识的能力。6.在解决问题的过程中进一步体会数学和现实生活的密切联系。 学习重点 四则混合运算的顺序。 学习难点 应用加法运算定律和乘法运算定律进行简便计算。 学前准备 教具准备：多媒体课件口算卡片 课时安排 1课时 导案 学案 达标检测 教学环节 一、引入课题。（4分钟） 1.教师以卡片形式出示下列口算题。47+23=100-63=65÷5=25×4=4.2+5.8=10-6.3=5×7×2=17×15+17×5=2.我们已经学过了四则运算的运算定律及运算性质，这节课就让我们一起来复习一下。 1.口答。2.明确本节课的学习内容。 1.口算，并说一说运用了哪些运算定律。5×4×25=5×48+5×52=8×6×125=答案： ... ...
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