《吉祥图案》教案 【教材分析】 本课属于“设计·应用”领域。教材首先对“装饰图案”的历史和分类进行了简略的回顾和介绍，目的是让学生了解“装饰图案”源远流长的历史。其次，学习“装饰图案”的形式美法则，使学生了解“装饰图案”是一种程式化的艺术，具有很强的形式审美特性，这些特性诸如：对称、均衡、对比、律动等等；同时也让学生了解图案的审美创造，就是按照一定的形式美的法则，通过一定的创意、设计、制作形成的创造性活动。最后，通过欣赏、讨论、体验、创作的过程，让学生感受图案的创意与设计美，并以此延伸至自己的生活，美化自己的生活，改善人与物、人与环境的关系，体会装饰图案所蕴含的文化。 【教学目标】 【知识与技能】：了解装饰图案的历史和内容，学习装饰图案的形式美法则。 运用图案设计的方法和形式美法则创意设计装饰图案。 【过程与方法】：通过赏析古今中外的装饰图案，提高鉴赏能力，在了解形式美法则的基础上，体验设计图案的乐趣，培养动手能力和创造能力。 1、分层教学:着重激发同学的创造力，培养学生的动手能力 2、小组合作：各小组学生取长补短、互帮互组，合作探究更好的完成学习任务。 【情感、态度与价值观】： 体验装饰图案独特的艺术美感，感受其人文精神和情感表达。 【教学重点难点】 教学重点：了解图案的内容以及形式美法则。 教学难点：如何有效的运用图案的形式美法则，形成独特的设计创意。 【教学准备】 教师：颜料、剪刀、彩色手工纸、胶水、例作、 排笔 课件等。 学生：颜料、剪刀、彩色手工纸、胶水、 水彩笔、等 【教学过程】 一、情景导入，揭示课题 1.导入：师：（穿有图案的裙子，手拎一只有特色图案的包，围有图案的围巾 随着动感音乐轻快走进教室）同学们，发现今天老师有什么变化了么？你觉得美吗？为什么？（引导生回答）师简单小结概括图案有一种独特的形式之美。 2.揭题 师：今天老师就带领大家一起走进美术课堂探究———吉祥图案（板书） 二、讲授新知，尝试探究 （一）讲授图案的概念，历史，内容和种类 1.自学课本P32，引导学生说出图案的含义。 师：请同学们打开课本，先自学一下P32，快速浏览后，谁能用自己的语言概括一下图案的含义。学生回———师总结———在器物表面，有着装饰意义的纹样或图形。 2 .简介图案的历史与发展，现代生活中的图案（发展） 师：说到器物，不妨让我们一起穿越到遥远的新石器时代———点击PPT———播放欣赏———师简介图案历史———新石器时代舞蹈纹彩陶盆———奴隶社会的玉器青铜器———封建社会的瓷器漆器家具建筑等都能找到大量的图案，人们用它来美化生活，表达情感，其实这更符合现代人的审美需求PPT—现代图案展示 现代生活中除了服饰上有图案你身边还有哪些物品上有图案———生回———展示PPT师总结比如时尚的衣服，精致的点心，美丽的房间墙绘，别具匠心的汽车装饰等。 3.图案的内容和分类 师：谁能概括一下，刚刚我们看到的图案内容主要包括哪几个方面？ 生：讨论回答 老师点击PPT—归纳（板书）表现内容 花卉 风景 动物 人物 几何图形 （二）学生尝试探究（图案形式美的三个规律） 1. 学生尝试表现不同内容图案草图，师总结归纳 师：这些图案样式中，你最想表现哪一种？拿出铅笔、勾线笔或单色水笔，在纸上试一试。请几位同学上来试一试。（三人尝试设计图案草图，其余自练） *学生尝试画，（1分钟）单色表现。 *引导学生自评、互评，并讨论： A你选了什么内容来创作？采用什么表现形式或手法？ 你发现了什么问题？应怎么解决？ B怎么样使画面产生美感，显得不呆板，丰富而统一 2.师生探究图案形式美的规律 A．对称 均衡 范画———点击PPT———互动小游戏———学生拼贴 先来看看这两幅画符合了形 ... ...
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