银色的桦树林 教学内容： 唱 《银色的桦树林》 教学目标： 1、能用连贯流畅、轻快跳跃的声音演唱歌曲《银色的桦树林》，唱出歌曲动静结合的意境。 2、积极参与音乐活动，能唱好、唱准歌曲中的切分节奏和十六分节奏，用沙锤表现风吹叶动的美感和用串铃表现驯鹿奔跑的动感。 3、演唱表现歌曲，唤起学生对森林的向往与对大自然的热爱之情。 教学重点： 在唱好、唱准歌曲中的切分节奏和十六分节奏的基础上，用沙锤表现风吹叶动的美感和用串铃表现驯鹿奔跑的动感。用连贯流畅、轻快跳跃的声音演唱歌曲《银色的桦树林》，唱出歌曲动静结合的意境。 教学难点： 1、通过模仿驯鹿的脚步声，引导学生用渐强、渐弱的力度表现由远及近到由近及远的画面，启发学生的音乐想象力，并为力度记号的学习奠定基础。 2、用沙锤、串铃为歌曲伴奏，表达在美丽的大自然中尽情释放的情怀！ 教学准备： 多媒体、沙锤、串铃 教学过程： （一）导入课题 1、听赏音乐《森林狂想曲》，随音乐律动。 师：同学们好，一段美妙动听的音乐开启了我们今天的音乐旅程！刚才这段音乐，你们听到了哪些自己熟悉的声音？（学生自由交流，发言并导入课题） 师：几个音符的巧妙组合就把大自然的各种声音融合在音乐当中，给我们无尽的想象空间和美感，这就是音乐的魅力！今天刘老师想带领大家进一步的体会音乐的神奇与魅力！你们愿意吗 2、边聆听《银色的桦树林》，边拍手感受二四拍子的动律。 师：刚才我们用身体感受了这首歌曲的动律，大家说说看这首歌强弱的有什么特点？（启发学生说出第一拍强，第二拍弱） 师总结：像这样第一拍强，第二拍弱的音乐，就是二拍子音乐的特点。我们今天要学的这首歌是几拍子的？ 这个拍子的音乐有什么特点：强弱 （二）发声练习： 下面我们认识下歌曲中的第一位主人翁—桦树（出示图片） 师： 桦树像仙子一样拖着长长的白沙裙，亭亭玉立，在秋风中摇曳着，唱起了婉转的歌。（出示练声曲） 要求：轻柔、有弹性， 唱准切分节奏。 （三）节奏练习： 1、师示范拍击节奏。 师：你们的歌声唱出了桦树的美丽，也唱醒了桦树林的动物朋友们。你们听，他们一个个从远方跑来，参加你们的聚会呢！（师示范拍击节奏） 2学生模仿上面的节奏（启发学生想象动物欢快奔跑的脚步声，体验欢快、活泼的情绪。） 3、按节奏读出歌词。 4、师用渐强的节奏模仿，启发学生想象动物们由远及近的画面，学生模仿念读。 5、学生尝试用渐强的声音模仿这一句。 音乐是有内容的，不同的表演方式表达的内容和意境也不一样。 （四）学唱歌曲 1、师：在你们的参与下，我感受到动物们的激动的心情。你们想知道是哪些动物来到了我们的课堂吗？让我们仔细听歌曲《银色的桦树林》第一段，在歌词中找答案。 2、学唱歌曲第一段：教师边出示图片变边演唱歌曲第一段，学生跟唱！ 3、师：歌曲的第二段说了些什么呢？请同学们跟我一起按旋律的节奏朗读歌词。放音乐配唱第二段歌词。 4、有谁能用刘老师刚才教的的方法朗读第三段歌词？听音乐配唱第三段歌词。 5、用连贯流畅、轻快跳跃的声音演唱歌曲《银色的桦树林》全曲。 6、学习结束句，用渐弱的力度演唱，表现渐渐远去的画面。 7、用沙锤和串铃为歌曲伴奏。 沙锤表现前半部分优美的旋律，串铃表现后半部分的最后一句驯鹿的活泼。 （五）小结 美好的一天结束了，让我们在青山绿水间向桦树林道别，向可爱的驯鹿和河狸道别。 ... ...
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