教学设计 三年级下册 Lesson ９ 教学内容： 1．Just speak 通过真实的情景，使学生继续复习巩固What’s your name How old are you 通过大量的练习和反复实践使学生理解并熟练运用，自然形成语言习惯。 2．Just read 学习三个新数词：eight,nine,ten 3．Let's chant 通过歌谣使学生复习巩固如何询问年龄、如何表达数字。 教学目标： 1． 知识与能力目标： 能够在情景中理解、会说What’s your name How old are you 并能够在真实的语言交际场合中运用。 能够听说、认读eight,nine,ten等词。能够运用所学数词准确描述物品的数量。 2．过程与方法目标： 鼓励学生通过阅读课外读物、收听收看影视节目或网络等途径搜集有关数字的资料，培养学生获取信息和处理信息的能力。 通过各种活动，培养学生的竞争意识和小组的合作能力。 3．情感态度价值观目标： 了解中国的吉利数字和不吉利数字，通过资料查询其他英语国家的吉利数字和不吉利数字，进一步了解中西方文化的差异，培养世界意识。 鼓励学生大胆进行创编对话，积极参与到同桌或小组的分工合作中，培养他们的合作意识和集体意识。 教学方法：激趣法、示范法、实物演示 学习方法：模仿法、练习法、自主学习 教学重难点： １．掌握数词：eight,nine,ten ２．熟练并正确运用以下句型进行交际：What’s your name My name’s …How old are you I’m… 教具准备： １．课件。 ２．动物图片，学习单词时使用。 ３．单词卡片。 ４．悠悠球，游戏数数时使用。 ５．字母卡片，拼单词时使用。 教学过程： 1、 Revision １．I say you do. Stand up. Sit down. Clap your hands. Stamp your feet. Shout hurrah. Happy Turn around. Jump up high. Make a face. Blow a kiss. Show me your book… Touch your nose… （听做活动，渲染气氛，创设英语学习环境。） 2.交代目标（此活动极大的调动了学生的参与积极性。） 2、 Presentation 1． 学习单词 教师拿出一个包问学生,猜猜包里有什么动物,有多少,(猜对 为止),引出数量单词。把动物图片贴在黑板上,教师领读，出示卡片。 （用最传统的教学方法，在最短的时间里让学生掌握单词。） ２）游戏：冷冷热热 让一名学生背对大家，教师将单词卡片藏于某一个学生的桌 子内，然后请讲台上的学生找单词，全班同学一起朗读此单词，如果该同学离单词的位置较近，朗读的声音较大，如果该同学离单词的位置较远，朗读的声音较小，就这样，全班同学用朗读声音的高低来帮助寻找单词的同学快速找到单词的正确位置。 （使学生在无意识中学习词汇，在说说笑笑中掌握单词的读音，体现了活动教学的习得性原则。） ２．学习另外两个单词 教学方法及学习方法同上。 3．指名到黑板上把打乱顺序的字母拼成单词。 4．学习对话 １）观看动画片两遍（本课对话）。一遍听一遍跟读。 （让学生初步感知对话内容。） ２）老师问学生答，学生根据自己的情况回答。 3）看书，教师指导学生练读。注意指导学生的发音。 学生自己练读，小组互读，小组同学分角色朗读。 5．投影出示四幅四人对话的图片，每组挑选一图分角色表演，以巩固所学内容并灵活运用。教师及时指导和表扬。 （培养学生口语表达能力，保持学生学习兴趣。运用所学知识点，并创造性的使用知识，提高其对知识进行综合运用的能力。） 6．对话表演。 （让学生充分发挥想像力，调动学生兴趣。） 3、 Practice １．教师玩悠悠球，学生数数。请学生到前面玩，大家数数。 （此活动气氛活跃，活动中复习了所学内容，充分调动学生学习的积极性。） ２. 学生看投影，（一些快速闪现的图片，如：五把尺子等）然后看单词猜数量。如：出示ruler,学生说出five． （该环节不但激起了学生的学习兴趣而且了解了学生的 ... ...
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