Unit 5 It`s a parrot. Lesson 27教案

人教精通版小学三年级英语下册 Unit 5 It’s a parrot Lesson 27 教学设计 教学目标 让学生能听、说、认、读四个动物类单词：dog 、owl、 panda、 parrot，和两个字母Oo、Pp.继续操练句型：What’s this What’s that 让学生能够根据图片和情境说出单词和句子，在图文或场景下进行简单的英语交流和表演，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。 通过学习活动，小组合作培养学生交际能力和主动竞争意识。 教学重点、难点 重点：能正确认读新单词dog、owl、panda、parrot，两个字母Oo、Pp。询问及介绍某物的句型What’s this What’s that It’s a/an... 难点：在日常生活中灵活运用以上所学单词和句子 课前准备 多媒体课件、动物图片,录音机。 教学流程 .Warm up 歌曲导入，激发学生学习兴趣 在热身时，让学生带着问题学唱歌曲“What’s this What’s that ”并配上相应的动作，这样的导入能很快吸引学生，还渲染了学生学习英语的良好气氛。 .New lesson 巧妙导入新知，促进语言实际运用能力的提高。 Who can answer my questions:(1)How many animals are there in a song (2)What are they 从而引出新单词dog 、owl、panda、parrot.教师出示本课的课题和学习目标 学习单词dog、owl、panda、parrot和字母.Oo、Pp (出示多媒体课件dog图片，全班同学出示手指空划拼写，同时教师板书四线格内，教师示范用各种方式读单词，学生跟读。如：大声--小声读、一次--两次读，转单词开火车读，同时教师告诉学生dog中的字母O的读音和大、小写的格式，并板书字母，读完单词dog之后，让学生用dog组成短语，a dog、my dog、your dog，然后引导学生说含有dog的句子。I have a dog, Show me your dog, This is my dog, It’s a dog，然后教师出示What’s this It’s a dog板书） 采用同样的方式教owl、panda、parrot和字母Pp let’s chant dog--dog dog --dog--dog owl--owl owl--owl--owl Panda--panda panda--panda--panda Parrot--parrot parrot--parrot--parrot Practice the drills: What’s this What’s that (教师示范，请一名学生到前面来，保持一定距离，师生各持一幅卡片，互问互答，分别用上What’s this What’s that 让学生体会到这两个句型的不同，对近处的物品提问用What’s this 而对远处的物品提问用What’s that 它们的回答都可以用It’s a/an) 教师再次出示实物panda.站在离学生较远一点的地方，故意让学生看不太清楚，问What’ this 学生会答错，It’s a...，教师借机重复A... No, It’s a panda,从而引出下文要学的just talk. 教师出示课件，让学生看big screen 根据刚才的操练，教师再提示图片中的人物是谁？他们在树下谈论什么？，会用哪个句型？教师放录音学生听。学生会很快理解其内涵. 学生再看big screen 听just talk录音，理解其意，学生逐句模仿跟读，教师适时正音。 学生两人一组读对话 Practice 趣味操练，激发学生参与热情 Read the dialogue in groups of two (学生小组读对话，看谁能在15秒钟之内读完，要求语音、语调正确、流利。获胜者获小红花一枚，优秀小组另奖红花一枚。） Watch the big screen then answer:“Which is missing ” (本题考查学生的记忆力，同时也操练了对话，答对的小组记录小红花一枚。） Copy the dialogue ,make a new dialogue (学生两人一组，所站距离远、近不同，学生可根据自己所站位置选用What’s this？或What’s that 提问，然后仿照课文进行对话练习，每生各组织一句对话就会为小组记录一枚小红花，以此类推，要求所表达的对话流畅，语音、语调正确。 Summary 总结小组的战利品（看看黑板上哪组的小红花最多） 学生小结本节所学知识点 Homework 准备一些动物卡片并把他 ... ...