沪教版生物八年级第二册6.1.3 城市环境保护-水质的简易测定和不同水质对水生小动物的影响 教案（表格式）

课题：水质的简易测定和不同水质对水生小动物的影响 一、教学目标 1. 通过水质的简易测定，学会直接或间接简易测定水质的方法。 2. 经历“水质的简易测定和不同水质对水生小动物的影响”实验过程，学会科学的实验观察方法。 3. 说明实验设计和解释现象，初步学会分析不同水质对水生小动物的影响。 4. 认识水质污染对水生小动物的危害，认识保护环境的重要性，增强环境保护意识和责任感。 二、教学重点和难点 1. 学会水质的简易测定方法，学会直接和间接科学观察方法。 2. 初步学会分析不同水质对水生小动物的影响。 三、教学准备 课件 学生分组实验用（分6组）：玻璃棒、表面皿、pH试纸若干、比色卡、分别装有河水、纯净水、石灰水、生活污水的烧杯，大小相同品种一样的小鱼10条（放在大烧杯里）、网兜 四、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 引入 引入苏州河水质变化“正常-污染-重新正常”及相关视频。 提问：我们对水质的观测指标是什么？ 观看，思考，回答 颜色、气味等 实验观察方法 讲授实验观察法的概念，引导学生归纳出两种方法的优缺点。 引导学生理解实验观察必须做到的三点。 观看、思考、概括 水质的简易测定 提供几种水样，安排学生分组，进行实验：通过实验观察法观察水质，如颜色、气味；用相关仪器测定不同水质的指标：pH。 指导学生交流观察结果，分析各种水样水质不同的原因。 分组、设计实验记录表 实验并记录 直接观察法观察并记录不同水样的颜色、气味。 间接观察法测定不同水质的pH值。 观察不同水质对水生小动物的影响 提问：为什么老师选择这几种水样？ 组织学生讨论实验方案。 组织学生进行不同水质对水生小动物的影响测试。 根据你今天的实验结果，你能初步得到一个什么结论？ 启发学生思考长期污染对小鱼的影响，让学生意识到水质对水生小动物的影响是多方面的。 介绍水源污染与相关疾病，启发学生思考并发言：水污染对人类的影响。 分析生活污水的来源 利用控制变量法完善实验方案。 进行实验，记录实验结果。 讨论、交流 总结与拓展 思考环境保护如何从我做起，鼓励课后进一步探究人类活动与环境的关系。 思考、感悟 五、板书 ( 直接 )水质的简易测定和不同水质对水生小动物的影响 ( 间接 )一、实验观察法 二、水质的简易测定 三、不同水质对水生小动物的影响