第三单元 产业活动与地理环境

表3-1 主题单元设计模板 主题单元标题 产业活动与地理环境 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学＋ 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学＋综合实践 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 √ 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高一年级 所需时间 6 课时（每周 2 课时，共 6 课时） 主题单元概述 （简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500） 人类活动是多种形式的，而产业活动是人类的基本活动。人类产业活动的发展深受地理环境的影响，地理环境为产业活动提供了资源和空间。产业活动在为人类创造空前物质文明的同时，对地理环境的负面影响也日益凸显。学习本章，帮助学生树立，保护地理环境，实现产业活动的可持续发展观。“产业活动与地理环境”主要包括农业生产与地理环境、工业生产与地理环境、旅游业与地理环境（选修）等三部分内容。这样的顺序是按照农业是第一产业、工业是第二产业和旅游业是第三产业进行排列的。结合学生对身边各种产业活动的了解，逐步引导，为学生提供了自主、探究、合作学习的机会和空间。按照由微观到宏观、由内部到外部的认知顺序，将本主题单元内容整合成三个专题。专题一：分析农业区位因素，主要农业地域类型特点及形成条件，对地理环境的影响专题二：分析工业区位因素，说明工业地域的形成条件及发展特点，对地理环境的影响专题三：分析旅游业的区位因素，理解地理环境与旅游业的相互作用从探讨典型案例出发，设置有利于学生探究的教学情景，引导学生初步掌握教相关基础知识和基本理论；第三专题则侧重利用网络信息空间和社会自然空间，引导学生开展收集资料、进行调查、角色扮演等探究式方式，联系学生所在地的实际以及学生的切身体会，培养学生的实践能力和理论联系实际的意识。 主题学习目标 （描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能：1、影响农业生产的区位因素有哪些？2、热带迁移农业、水稻种植业和混合农业这三种农业地域类型的分布地区在哪里，生产有什么特点，影响的主要区位因素有哪些，存在什么样的问题、如何解决这些问题？3农业生产对地理环境产生了什么样的具体影响，有何危害性，如何避免这些问题的产生？4.了解影响工业区位的因素及其变化发展的特点5. 了解工业联系及工业生产的集聚和分散，从而能知道工业地域的形成。过程与方法：1.通过调查、收集所在地农业类型和产业活动的有关资料，锻炼整理、分析地理信息的能力，以及运用所学知识分析解决实际问题的能力。2.通过相关活动，培养运用信息技术手段表达、交流学习体会和成果的能力。3.初步体验区域调查的主要方法。情感态度与价值观：1.通过分析当地农业区位因素及其变化，了解农业生产对地理环境的影响，培养热爱家乡，热爱大自然的热情，形成保护环境的可持续发展思想。2.通过对实例的分析，培养理论联系实际、学以致用的意识。 对应课标 内容标准：●运用实例，分析影响农业区位的因素有哪些●掌握各种农业地域类型的特点及分布●运用实例，分析影响工业区位的因素有哪些●运用有关资料，概括工业化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。活动建议：●收集所在城市不同时期土地利用类型和规模的变化数据，或进行走访，讨论城市土地利用类型的变化，交流感想。 主题单元问题设计 影响农业区位的因素有哪些？各种农业地域类型的特点及分布？影响工业区位的因素有哪些？工农业生产对地理环境会产生哪些影响？ 专题划分 专题一：农业生产与地理环境———影响农业区位的因素及农业地域类型的分布和特点？ ... ...