课题 白山黑水--东北三省 课 型 复习课 课标依据 1.在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。 2.运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。 3.运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业分布特点。 学 习 目 标 1、通过自主学习及小试牛刀环节，明确东北三省的位置、地形及其气候特征。 2、通过教师生活经历、材料与图片的展示，掌握东北三省的农业生产，理解农业生产与气候、地形等因素间的关系。 3、通过简单分析东北三省资源及工业分布图，熟悉东北三省主要矿产资源和工业分布特点。 重 难 点 重点：东北三省农业生产与气候、地形等因素间的关系。 难点：东北三省主要矿产资源和工业分布特点。 评 价 任 务 利用自主学习环节检测学生知识掌握程度，通过小试牛刀环节及时评价学生对知识的掌握情况，突破目标1。 读图，分析东北三省农业生产与气候地形等因素的关系，通过学生的表达，突破目标2。 3.读图，分析东北三省的资源与工业特点，学生献计献策，突破目标3。 课 前 准 备 学生利用课余时间复习本节课本内容 教师制作PPT。 学习目标 学生活动 教师活动 目 标 1 （一）设置情境，引入新课，配合老师思考你心中的东北三省是什么样子的。 通过老师东北人的身份与视角为学生介绍东北的风土人情，引入本节课。 （二）2分钟的时间完成学案上自主检测环节，并通过所学知识回顾东三省的自然地理特征。 完成牛刀小试环节。 通过PPT上出示的图，设置找位置、寻山河、析气候、找差异等环节，引导学生判读地图找出东北三省的自然地理特征。结合所学知识分析东北地区气候冷湿的原因，属于湿润区的原因，明确东北三省的位置、地形及气候特征。 目 标 2 （三）判读东北民居图，分析东北民居与自然环境的关系。通过所学知识分析东北地区发展农业的优劣，成为我国主要商品粮基地的原因。完成中考链接1。 通过风土人情进行过渡，引导学生思考东北民居与自然环境的关系，提升学生的地理思维与人地协调观，了解富含营养的黑土地所种植的粮食作物。通过“北大荒”到“北大仓”的转换，设置谈地位环节，引导学生分析东北成为我国主要商品粮基地的原因。 目 标 3 自主思考，东北地区作为老工业基地所出现的问题，根据具体问题提出合理化的建议。 完成中考链接2。 设置活动让学生通过读图了解交通对于工业的重要性及东北地区重工业发达的原因，说出东北地区重工业发的的优势条件，为东北地区的工业发展献计献策。 课 堂 小 结 作业 安排 整理学案，完成本节学案剩余内容。 板书设计 教学反思 “白山黑水”--东北三省 教 学 设 计 ... ...
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