千米的认识 教学目标： 1、通过手来手的小游戏、想一想等实践活动，认识长度单位千米（km）并建立千米的量感。。 2、通过数形结合，探究出千米与米的进率并掌握千米与米之间的单位换算。 3、体会数学与生活的紧密联系，激发并增强对数学学习的兴趣。 教学重点： 掌握千米与米之间的换算方法。 教学难点： 建立对千米的量感。 教学准备： 多媒体课件、学习单、米尺。 教学设计： （1）创设情境、激趣导入 1、小胖故事屋 小胖与伙伴们参加“十万少年看浦东，我与改革开放共成长”绘画写生活动。小胖准备好长为15（ ）的各色彩铅，背起长为1（ ）的画板，拿上长为40（ ）的画纸，向距离学校8（ ）的东方明珠出发！ 同桌讨论，将单位填写完整。 师：最后一空可以填米吗？一起来比一比1米、1厘米的长度。 师：我们发现了一个新的长度单位它是“千米”，那小朋友猜一猜千米用英文字母怎么表示？今天我们就来学习《千米的认识》【揭题】。 （二）多样活动、探究新知 师：小朋友对于新的长度单位———千米有什么想了解的数学小问题吗？ 生：一千米有多长呢？千米与米之间又有什么关系呢？ 1、感悟1千米有多长 小游戏：几个小朋友手来手站成一排约5米？ 师：100个小朋友站一排约几米？ 1000个小朋友站一排约几米？ 2、探究千米与米的进率 师：跑道上像这样的一段是100米。10个100米是多少？请出数学小工具———数射线，一起数一数。 师：1000米就是1千米，生读1千米＝1000米（注意停顿）。 师：1000米里有个100米？ 师：那我们学校的跑道一圈长多少米？（200米）那跑1000米需要跑几圈？为什么？ 师：标准的环形跑道上通常一圈是400米。要举行1000米的跑步比赛，运动员们要跑几圈呢？为什么（两圈半） 师：让我们走出校门，在地图上瞧一瞧1千米能走到哪儿呢？ 师：如果将1000米竖起来，有多高？东方明珠高约463米，1000米比2个东方明珠叠加的高度还高！ 小结：我们感受过了1千米的长度，也体会了1千米的高度，还知道了1千米等于1000米。 3、单位换算（同桌互相说一说） （1）5km=( )m （2）8000m=( )km （3） 11km=( )m 4、生活中的千米 （1）路牌 师：高速公路的路牌上，你能找到我们今天学习的单位吗？ 请小朋友把看到的4个信息在数射线上标出来？ （2）出租车 师：出租车的小贴纸上你能找到今天学习的长度单位吗？（公里） 师：没错，千米也能叫做公里，1公里就是（1）千米。 师：出租车的起步价14元行驶几千米呢？几米呢？ 小结：因为3km是3个1000m，就是3000米，所以3km=3000m。 （3）出行方式 瞧小丁丁准备前往北京游玩，他用米来表示上海到北京的距离，小朋友谁来读一读“上海距离北京约1200000米” 师：我们可以用今天学习的知识来解决吗？ 师：小朋友发现什么情况下我们使用千米作为长度的单位呀？ 师：当计算路程、测量铁路等表示较长路程时，通常用千米作单位。 师出示古时候步行、马车、汽车、高铁、飞机五种出行方式每小时行的路程，请小朋友算一算各出行方式从上海到北京的时间。 师：我们的祖国日新月异，随着科技的发展呀，我们的出行越来越便捷了，小朋友现在可以按照出行路程的远近来选择快捷的出行方式了。 小结：表示较长路程时，通常用千米作单位。千米也叫做公里，1千米等于1000米。 （三）层次练习、巩固提高 第一关：填一填【学习单】 （1）学校跑道长250（ ） （2）上海到杭州的高速公路长150（ ） （3）小巧连续立定跳远7次跳到了10米，那1km需要连续立定跳远（ ）次。 （4）小胖走100米需要150步，走1000米 需要（ ）步。 第二关：解决问题 （1）周末，在东方体育中心举办了2018年少儿迷你马来松比赛，小丁丁先参加了少儿迷你马拉松4千米跑，又与爸爸一起参加了亲子2千米跑，小丁丁一共跑了几米？ （2） ... ...
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