鲁教版（五四学制） 七年级下册 Unit 4 How do you make a banana milk shake？Section A 1a-1c 教学设计（表格式）

How do you make a banana milk shake 教学设计 课题 How do you make a banana milk shake 教学内容 Period One Section A (1a-1c) 教材分析 本课是本单元的第一课时，本单元的中心话题是“describe a process and follow instructions(学习询问和描述一种食物的制作过程)，谈论学生在家进行学习烹饪、制作饮料等活动，要求学生通过观察或阅读用法指南，对所做的活动过程进行具体的描写。进一步培养学生的跨文化意识和综合语言运用能力。 学情分析 这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强，喜欢探索新鲜的事物，喜欢动手参与。而且他们已经学过了基数词变序数词和祈使句，有一定的基础，所以学生在本单元的知识方面学习起来会相应觉得简单，易于掌握和运用知识要点。 教 学 目 标 三 维 目 标 知识与技能 知识目标： 1.掌握本单元词汇：peel, pour, put, instruction, finally, turn on, cut up, blender, mix up, put…into…;pour…into…. 重点句子：--How do you make a banana milk shake . --First peel….Then pour…. 2.掌握语法： A.祈使句式：Peel the banana B.动词词组：描述过程的顺序词。 过程与方法 充分利用多媒体等教学设备，设计与本课话题相关的情景，预设问题-自主学习-合作探究-小组展示-总结 情感态度与价值观 通过本单元的学习，培养学生的跨文化意识，亲身体验劳动带来的快乐。 教学重点 学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇 教学难点 祈使句。2.描述过程的顺序词 教学方法 任务型教学 课型 新授课 / 听说课 课时安排 一课时 教 学 过 程 教学步骤 教师活动 学生活动 目标达成预测 Step1 Leading in 1. Show some food pictures to the students. 2. Teacher asks the students “What kind of food do you like？Do you like making food by yourself How do you make it ” 1.Students look and say the names 2. Answer the teacher’s questions. 1.通过图片的展示引导学生进入本课学习. 2.你问我答运用句型达到记忆的目的。 Step2 Presentation Teacher says: Now we all know that food security is a major problem ，because of the problem of food materials. What shall we do Yes, for our family and ourselves. We’d better cook by ourselves. Encourage the students to speak out what kind food do they want to make for their family or themselves .Teacher writes the foods’ names on the blackboard. 鼓励学生说出自己想为家人及自己想做的食物，通过这种方式来引导学生带着积极的情绪进入到课堂教学中，有利于老师对下一步教学的引入。 Step3 Pair work 1.T:I like drinking banana milk shake But how can I make it Give the easy question to students, and encourage them to answer it. Show some pictures about fruits and a blender. 2.Write new words and phrases on the blackboard, and at the same time show some pictures about them. Then teach students read and use them. Answer the teacher’s questions and learn the new words and phrases. Eg : S1:I like drinking apple juice, but I don’t know how to make it. T:OK, in this class we will learn how to do it .Please listen carefully and try to do it. 通过PPT的形式向学生展示本单元将会学习到的单词以及短语，并随之附上相应图片，以便于学生加强认识和运用能力。在师生对话中引出学生对本文的好奇，老师抓住机会循序诱导，教会学生本文中的相应单词和短语。 1a —1b Write new words and phrases in the blanks 1cPair work Talk about the pictu ... ...