《儒学飞人》教案 教学目标： 1、了解报告文学的主要特征，体会其新闻性与文学性相结合的特点。 2、梳理文章内容，学习文中描写人物的方法。 3、作者的情感倾向。 教学重点： 1、了解报告文学的主要特征，体会其新闻性与文学性相结合的特点。 2、梳理文章内容，学习文中描写人物的方法。 教学难点： 1、梳理文章内容，学习文中描写人物的方法。 2、作者的情感倾向。 课时安排：一课时 教具准备：PPT 教学过程： 第一课时 新课导入： 什么是儒学？（儒家思想被称为儒教或儒学，由孔子创立，发展成为中国传统文化的主流，影响深远。它是中国影响最大的流派，也是中国古代的主流意识。儒家思想内容丰富，从个体来讲有仁、义、礼、智、信、恕、忠、孝、悌等德目，其中核心价值是“仁”，仁者爱人。） 儒家就像粮食店，绝不能打。否则，打倒了儒家，我们就没有饭吃———没有精神食粮…… ———南怀瑾 杜维明简介 1、杜维明，男，美籍华人，1940年生于中国昆明，1976年加入美国籍，祖籍广东南海。中国当代著名学者，现代新儒家学派代表人物，当代研究和传播儒家文化的重要思想家。 1962年就读哈佛大学。 2010年起，任哈佛大学亚洲中心资深研究员。 2014年1月荣获“2013中华文化人物”荣誉称号。 2、作者为什么要称呼杜维明为“儒学飞人”？ “飞人”一词来源于杜维明坐的飞机多，当然也写出了他的繁忙，写出了他的疲劳奔波。更深层次的理由是他在儒家思想领域比其他人走得快、走得远，他的新儒家理论更超前，他是儒家思想的引领者，走在时代的前沿。 合作探究 杜维明是一个什么样的人？你喜欢哪些描写杜维明的语句？体现了他的什么精神？ ①从下列两句话可以看出“儒学飞人”杜维明怎样的精神品格？ 1、他已经没有了时差，下机就演讲，或者演讲完就去机场。 2、不论如何的疲劳奔波，只要一讲起儒学、讲起学术问题，他就精神焕发起来，好像不是刚刚下飞机风尘仆仆，而是刚刚在沐浴间冲洗得痛快淋漓。 敬业 ②文中两次提到杜维明的“洞”，请指出它们的含义，并分析它们的内在联系。 由杜维明裤子上的洞联系到他生活中的“洞”，由浅入深，由表及里。这些“洞”指的都是 因对儒学的执着而被他忽略的东西， 而这些东西恰恰都是普通人能正常拥有的，可对他来说却是一种缺失。 这些“洞”的存在说明他为了进行儒学的宣扬和推广牺牲了很多，这也正体现了他对儒学无比热爱和执着的精神。 ③文中说“最成功的人，往往是最‘笨’的人”，你怎样理解这句话？ 主人公往往采用最“笨”的方法来记录他与别人的学术讨论，表现了他 一丝不苟的治学态度，以及对他人观点的关注和尊重。 严谨 ④谈谈你对下面这句话的理解。 杜维明常讲广结善缘。我想，“缘”和“圆”同音，这也是中国文化的一个核。在这个Party上，才有了这么圆圆满满的中国缘。 这是杜维明在文化交往中的风度和雅量，他将文化之间的对话和交流看做一种“结缘”的过程。这种宽容和雅量十分符合中国传统文化精神。 总结杜维明教授的形象：敬业、执着、严谨、宽容。颇具学术品格精神气质的学者、教授。 本文是如何体现报告文学的新闻性和文学性的特点？ 结构层次 ①课文写了杜维明教授的许多轶闻逸事，看上去似乎很零散，实际上有一条主线贯穿其中。结合课文标题，说说这条线索是什么？ 主线是杜维明教授如何在世界范围内传播中国传统文化。 ②围绕着这条主线，课文主要写了杜维明教授的哪些事情？（速读课文并简要概括） 第一个小标题：学术活动和教育活动。 （1）课间：飞往各地 讲学的情形。 （2-9）课上：授课风采和课堂气氛。 （10-15）课后①与博士生的讨论 ②对女儿的家教 第二个小标题：学术思想和哈佛的学术氛围。 （1-3）办公环境和求学经历。 （4-5）同中国大陆学界的交流 ... ...
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