《轴对称图形》 教学目标： 1. 通过观察、动手操作，初步认识轴对称图形。 2. 在动手折叠和观察的过程中认识并找出对称轴。 3. 知道有些几何图形的对称轴不止一条。 4. 通过小组合作验证，知道圆有无数条对称轴。 5. 学会欣赏对称图形的美。 教学重点： 初步感知什么是轴对称图形，并能找出对称轴。 教学难点： 理解某些几何图形的对称轴不止一条，知道圆有无数条对称轴。 教学准备：多媒体课件、剪刀、图片、彩纸等。 教学过程： 一、情景导入 美丽的校园，吸引了许多蝴蝶。老师最喜欢的那只躲在花丛后，想把它的样子用彩纸剪出来。（出示描有半只蝴蝶轮廓的彩纸），你有办法剪出一个完整的蝴蝶吗？ 小结：通过对折找出了相应的另一半。 二、探究活动 （一）认识轴对称图形。 1、建立轴对称图形概念。 （1）出示蜻蜓图：仔细观察这只蜻蜓有什么特别的地方吗？你怎么证明？ （2）操作验证：对折后完全重合。 （3）小结：对折后完全重合的图形叫做轴对称图形。 2、判断轴对称图形。 （1）下面图形是不是轴对称图形？（手势表示） A B C 小结：轴对称图形可能是左右对称，也可能是上下对称的。只要对折后能完全重合，就是轴对称图形。 （2）下面这些图形中，哪些是轴对称图形？ （小组合作完成） 小结：我们将图形上下对折、左右对折，也可以朝不同方向对折。（演示折圆）只要对折后，两边完全重合，这个图形就是轴对称图形。 （二）认识对称轴。 1．师演示画蝴蝶的对称轴。 轴对称图形对折后，出现了一条折痕，沿着折痕画一条直线（师示范画对称轴），这条直线叫做这个图形的对称轴。 2．生书空画出 的对称轴。 3. 画几何图形的对称轴。 （1）小组合作，画出探究（一）中轴对称的几何图形的对称轴。 （2）小组交流：这些图形各有几条对称轴？ （3）展示核对：各种几何图形的对称轴。 讨论：圆到底有几条对称轴？ 小结：圆有无数条对称轴，这些对称轴都相交于圆中的一点。 4. 画出生活中常见事物的对称轴（书上P54/1） 三、抢答游戏： 已知字母、数字或汉字的一半，猜出完整的字母、数字或汉字。 四、课堂小结： 今天我们学习了什么新本领？你知道了些什么？ 五、欣赏创作： 1、欣赏生活中的轴对称现象。 2、小组合作，制作轴对称图形，并拼贴成一幅美丽的图案。
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