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课件网) 说说看 举例说出动物作为生物圈中重要的一员，它们在自然界中有什么作用？ 渡渡鸟与卡伐利亚树的“生死之交” 渡渡鸟 卡法利亚树 渡渡鸟与卡伐利亚树的“生死之交” 任务一： 阅读学案上任务一中相关资料，并根据资料对学案上的问题进行思考。 有想法的同学即可举手准备交流。 猜想渡渡鸟对卡伐利亚树有什么作用，并说出你的依据。 任务一：渡渡鸟与卡伐利亚树的“生死之交” 毛里求斯岛上有一特有树种———卡伐利亚树，已经濒临灭绝，现存的树都是在300年以上的老树。尽管年年开花结果，却没有一颗种子发芽，而且这种不生长发育的现象已持续了300年。 岛上曾经有过的渡渡鸟，灭绝时间也为300年。 证据：在渡渡鸟的残骸中发现了经消化去掉坚硬果核的卡伐利亚树种子。 坦布尔教授的假设 假设：在渡渡鸟和卡伐利亚树共生的年代，渡渡鸟吞食了树的果实，坚硬的果核经过发达肠胃的处理，使得种子容易萌发了。 验证？ 火鸡 坦布尔教授的验证 依据：火鸡的胃可以使得铁丝变弯，甚至磨损轴承上的钢珠。 实验结果：使用了10个卡伐利亚树的果实进行实验，最终有3颗种子发芽了。 结论：卡伐利亚树的坚硬果核依赖于渡渡鸟的肠胃消化磨薄，再排出体外，才能落地生根发出芽来；渡渡鸟灭绝了，卡伐利亚树也无法生长、繁殖了。 思考：你认为动物对植物有什么作用？ 举例说明其它动物对植物的具体作用 2015年5月19日，美国白宫颁布了《关于保护蜜蜂及其他传粉者的国家战略发展规划》 全球超过四分之三的植物依赖于以蜂类为主的传粉者进行传粉。 美国仅家养蜜蜂为农作物传粉每年产生的经济价值就高达150亿美元。 自然界中的动物和植物已经形成了相互_____、相互_____的关系。 适应 依存 任务二： 阅读任务二中相关资料图表，分析学案上的问题，并写在学案相应位置。 要求：先独立完成，后小组内讨论（发言顺序4-3-2-1），红笔补充修改。 时间：5分钟。 任务二： 某年，草原雨量丰沛，草木繁茂，请尝试分析： ①野兔数量会以哪条曲线的方式变化？说明理由。 ②请在所选兔的数量生长曲线基础上，尝试绘制狼的数量的动态生长曲线，并从食物链的角度分析理由。 ③通过此则资料能看出动物在自然界中还起到什么作用？ 食物链、食物网中的各种生物之间都存在着相互依赖、相互制约的关系。 生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的的状态，这种现象叫做生态平衡。 任务二： 某年，草原雨量丰沛，草木繁茂，请尝试分析： ①野兔数量会以哪条曲线的方式变化？说明理由。 ②请在所选兔的数量生长曲线基础上，尝试绘制狼的数量的动态生长曲线，并从食物链的角度分析理由。 ③通过此则资料能看出动物在自然界中还起到什么作用？ 事例一：20世纪50-60年代，麻雀因啄食农作物曾被列为主要害鸟，我国开展了捕杀“麻雀”的运动。上海市5天内消灭麻雀60多万只，结果导致第二年，路边行道树叶被害虫全部吃光。 事例二：美国白蛾，最初是从中朝边境传入我国，随后在全国多数地区扩散，是世界性检疫害虫，主要危害行道树等观赏树木，目前已被列入我国首批外来入侵物种。 请分别分析两则事例中路边行道树受到危害的原因。 说说看 人类不能以自己的利益为出发点，随意捕杀或引进某种动物，都会影响生态平衡。 任务三： 请用文字+箭头的方式， 说明生态系统各种成分之间通过哪种生理活动发生联系，并完成思考题： 二氧化碳等 动物 细菌、真菌等 植物 要求：先独立完成，后小组内讨论（发言顺序4-3-2-1），红笔补充修改。时间：6分钟。 思考： 1、如果没有动物，物质循环能否进行？ 2、若能进行，有动物参与的物质循环和没有动物参与的物质循环有何区别？ 学以致用 过度放牧会使 ... ...
