《第三节 土地资源》教学设计 教材版本 中图2011课标版（钟作慈主编） 教学方法 讲授法、读图分析法、分组探究法、归纳总结法 教学目标 （一）知识与能力目标 1．使学生了解我国土地资源的利用类型和分布特点； 2．让学生认识我国土地利用过程中存在的问题； （二）过程与方法目标 1、培养学生利用发散思维，归纳总结等方法提出土地利用问题的解决（缓解）措施； 2、培养学生从利用地图分析获取地理知识的能力； 3、培养学生合作互助的学习氛围； （三）情感态度价值观目标 通过知识的学习使学生了解土地资源的重要性，引导学生珍惜和合理利用土地资源，热爱和保护我们的土地资源，培养学生爱护土地资源等地理环境的思想意识。 教学重点 1、我国土地利用类型的分布特点 2、我国土地资源的特点 3、我国土地利用的问题和措施（国策） 教学难点 1、我国土地利用类型的分布特点 课时安排 1课时 教学过程 【导入新课】提问同学们早餐都吃了什么？———鸡蛋、牛奶、粥...... 同学们知道这些吃的是怎么来的吗？———农业生产》》土地是农业的基础。引入本课《土地资源》的学习。 【课件展示】介绍本节课的主要学习内容和目标 【课件展示】视频《什么是土地》，视频最后提问：“土地有哪些利用类型呢？”引入本课第一部分内容———土地资源的利用类型。提问：“视频中的同学们对这个问题没有头绪，同学们，你们能帮他们解答吗？”请参考课本96的地图资料，来解答这个问题。 1、 土地资源的利用类型 【课件展示】回顾土地资源的概念（课本85页） 【自主学习】学生结合课本地图资料，根据课件展示的图片判断对应的土地利用类型。将组牌分发给回答正确的组别。分为：水田组、旱地组、林地组、草地组、难以利用的土地组（为后面的分组讨论做准备）。 【课件展示】老师总结土地利用类型一般有：水田、旱地、林地、草地、难以利用的土地等类型， 【归纳总结】土地资源是一种重要的自然资源。 【转承】当然，除了这些，我们人类对土地的利用还有很多，请结合课本97页的第一、二段话，找出还有哪些利用类型？ 【自主学习】学生结合课本文字材料，识别课件展示的图片中的土地用途，各组分辨出对应的利用方式，如水田上搭建房屋、旱地和草地上修筑道路（铁路、公路...... 【课件展示】刚刚学习归纳的土地利用类型 【归纳总结】人类对土地资源的开发利用类型多样，而且未来还会衍生出更多的利用形式。 【转承】这么多的利用形式，那在我国这些土地利用类型是如何分布的呢？有没有一定的规律呢？ 进入第二部分———我国土地利用类型的分布特点的学习。 2、 我国土地利用类型的分布特点 【分组探究】利用学习辅导资料，读《中国土地资源利用类型》图，思考问题： 1、本组土地利用类型主要分布在哪些地区？ 2、主要分布地区的主要地形类型是什么？ 3、主要分布地区的干湿状况如何？ 4、本组土地利用类型有无明显边界？如果有，请说出边界的位置。 5、总结本组土地资源利用类型的分布与当地的地形和气候的关系，完成学习资料中的表格。 【探究报告】各组请一个代表对本组的土地利用类型的分布进行报告，包括分布的地形区、方位、干湿状况等。 过程中老师对各组的讨论、结论进行适当引导和总结。 【成果检验】各组完成的表格检验如下： 【转承】我国的土地利用类型除了分布不均外还有什么特点呢？ 进入第三部分———我国土地利用类型的特点的学习。 结合课本97页《土地国策》文字部分学习。 【课件展示】我国和世界部分国家（美国、俄罗斯、印度等）人均土地面积柱状图、我国和世界人均农业用地面积柱状图。 同学们，从这两组图中了解到我国土地资源有什么特点呢？———总量丰富，人均不足。 【课件展示】我国土地利用类型饼状图。 把它看做一块 ... ...
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