Unit 3 Lesson 16 A Skating Lesson 表格式教案

教材 冀教版六年级英语上册第16课 课题 Lesson16 A Skating Lesson 执教者 教材分析 本课是冀教版小学英语教材六年级上第16课，本课这节课前面已经学过一些关于冬天的服装和户外游戏。本单元围绕话题“Winter in Canada”，学习相关季节的天气、衣着、活动及表达。它是在学习了季节的表述之后，以A Skating Lesson为载体，学习词汇can、think，并能够简单描述滑冰活动。 学情分析 学生对于冬天的情况已经了解清楚了，对这个季节产生了深厚的兴趣。对一些动词也进行了巩固。能够用一些词写一些简单的句子本节课所设计的动词skate teach stand fall在以前的教学中也有接触，前面已经学过一些关于冬天的服装和户外游戏，所以我设计了自制教具、歌谣、游戏，激发学生的兴趣。 本课的教学对象是六年级学生，他们已经有了一定的知识积累和口语表达能力，已经具有能较熟练地运用简单的日常用语，学习积极性高，表现欲强。在此基础上，通过课堂教学中听说读写的练习，培养学生的语篇意识和自主探究能力。 教学目标 能力目标: 1.使学生掌握和运用四会词语learn, teach, think,can. 2.学生能够用所学语言来简单描述滑冰活动。过程与方法目标：培养学生自主学习的能力；培养学生的创新意识和相互协作意识。情感态度与价值观目标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。 2.找机会练习学生的听力技巧。 3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。 4培养学生互相学习、互相帮助的精神,培养学生自信心。 教学重点 使学生能够听、说、读、写和运用句型can you-- I think I can. yes, I can. No, I can’t和词汇learn, teach, think ,can。掌握滑冰的英语动作名称和在滑冰过程中的日常用语、做到语音准确、语调自然 理解并能简单复述LingMing 和Danny滑冰的故事，同时能运用learn, teach, think等词语进行实际交流，和简单的描述滑冰的过程。 教学策略 按照上面的教学思路，结合本套教材的教学特点，根据现代英语教学理论，体现学生主体，关注个性差异，让每个学生在自己原有的水平上都有进步，形成适合自己的学习策略；开发个性潜能，使每个学生在英语学习中都能发现自己个性才能发挥的领域和成功点。我们倡导建构式的学习，努力运用学生主动参与、感知体验、探究发现、交流合作等学习方式，让学生在语言实际运用中感受成功的喜悦，调整学习英语的情感和策略，熟练语言技能，发展语言能力，使课堂真正形成“乐说”“会说”“能交际”的氛围。 板书设计 Lesson16 A Skating Lessonthink learn teachCan you ... Yes, I can.\I think I can. No,I can’t. （授点）设计 序号 授点 设计意图 反馈预测及策略 1 连线1.Skate a.站立2.Ice b.摔倒3.Fall down c.学习4.Stand up d.想5.Learn e.滑冰6.Think f.冰 复习单词 2 句型运用 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体试用及分析 Step1warming-up（3）Step2 presentation（7）Step3 presentation（5）Step4 practice（5）Step5 practice课堂评价（12）课堂小结（3） 布置作业2分钟板书设计教学反思 greetings good morning \afternoonHello,boys and girls.How are you Glad to meet you. （二）、复习借助图片复习can you... Can you fly a kite Can you ride a bike Can you swim Can you play ping__pong 等词及短语。2．Free talkT: I can skate.I’m going to skate.Can you skate S: Yes,I can.T: Can you skate S:No,I can’t3.演示learn, teach, think。教师出示Danny滑冰的图画和问题Danny is _____ing. 假装不知道怎样拼skate,.引导对话： How to spell “skate” Hmmm I am thinking. I am thinking. I don’t know what letter comes first! Can you write “skate” I want to learn. ... ...