艺术学科教学计划 学科 音乐 年级 二年 任课教师 课型 综合课 单元 第六单元 课 题 《雪花》 教学模式 引导—感受—学唱—表现 教学课时 1课时 学情分析 二年级的学生模仿能力强、好奇好动，愿意参与音乐活动。 教学目标 情感态度价值观 通过学习歌曲，丰富学生的情感体验，激发学生热爱大自然、热爱生活的积极乐观的精神。 过程与方法 指导学生歌曲，进一步提高学生的歌唱能力。 知识与能力 指导学生用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲《雪花》。 教材分析 教学重点 了解顿音的唱法，并能够按照顿音记号演唱歌曲。 教学难点 歌曲的难点节奏和旋律。 教学关键 突破歌曲的难点节奏和旋律。 课标落实 进一步培养学生的音乐表现力和创造力以及合作能力。 教学准备 教具 钢琴、录音机、课件 学具 教材 教学过程 教师活动 学生活动 补充创意 一、组织教学 1、律动《雪花》教师放音乐2、唱师生问好歌教师弹琴1复习欣赏乐曲：《雪花飞舞》 律动进教室有感情演唱感受体验 教学过程 教师活动 学生活动 补充创意 二、学习歌曲三、总结评价 导入新课：教师提问：“雪”是怎样形成的？教师范唱歌曲《雪花》。教师分句教唱歌曲。教师启发学生处理歌曲。a教师提示：注意顿音的唱法b注意歌曲情绪的变化。c注意力度的变化。7、教师指导学生按照要求完整演唱歌曲。《雪花》。8、小组创编表演1、教师讲评2、教师放音乐《雪花》 回答问题认真听学唱歌曲按要求演唱完整演唱歌曲小组讨论展示听讲评律动出教室 感受体验、对比聆听的教学方法，使学生感受音乐情绪和风格特点，并了解古诗词歌曲的意境和韵味，激发学生对古诗词歌曲的兴趣。通过一系列音乐活动进一步培养学生的音乐表现力和音乐创造力。 课后作业 和你的朋友一起演唱歌曲。 板书设计 《雪花》多媒体 教学反思 教学优势： 教学不足：
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