2013年小学语文毕业班测试卷及答案

2013年小学毕业班语文测试卷及答案 一、看拼音写词语，要求把每个字写端正、匀称。（5+3=8分） dàn shēng jié rán fěi tú dòng jiāng chōu yē 二、按要求写词语或句子。（17分） 1.给成语分类，再分别补写一个。(4分) 发愤图强 胆小如鼠 迎难而上 游手好闲 专心致志 口是心非 ——— ——— ——— ——— 2.把下面的词语补充完整，并按规律分别补写两个。(3分) 革( )鼎( ) 见( )知( ) ( )歌( )舞 ( )灯( )彩 3.仿写句子。(2分) 例：洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日资从饭碗里过去;默默时，日子便从凝然的双眼前闪过。 4.填上恰当的关联词。(2分) 居里夫人( )工作条件再艰苦，( )不放弃提炼镭。她( )成功，( )有远大、执著的追求。 5.把病句改在下面的横线上。(2分) 我们这个班的同学是全校开展“美丽班级创建评比”活动中最好的班级。 6.根据语境要求，用恰当的句式改写下面这句话。(4分) 一只手上的五根手指，各有所长，各有所短。 第一次读完丰子恺的《五根手指》，你不禁感叹： 与“对五根手指有爱憎之情的人”辩驳时： 三、按课文内容或要求填空。（18分） 1.我以 去人近，而 远也。句中带点字的意思分别是 、 。这句话出自《 》。 2.过去的日子如 ，被微风 了，如 ，被初阳 了;………… 我赤裸裸 ，转眼间也将赤裸裸 句子中的两个赤裸裸分别指： 、 3.为人民利益而死， ;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死， 。这句话作者采用了 论证，分别用两个词形容这两种“死”： 、 。 4.作者叶永烈分别用了 、 、 三个事例说明了自己的观点“ ”。 5.使卵石 ，并非 ，而是 。 6.《石灰吟》的后两句诗是： ， 。 7.摘录本册课文对自己深有启发的句子： 。从中，我感受到 。 四、阅读分析，完成练习。（22分） (一)句段(5分) 联系课文内容体会句子，填空。 (1)“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”联系上文，我们知道“她曾经看到过多么美丽的东西”分别指的是 ，后一个“幸福”的意思是 ，透过这两个“幸福”我感受到 。 (2)“最后，把‘ ’拉直变成‘!’，找到了真理。”联系全文，“ ”指的是 ，“!”指的是 。作者这样表达的好处是 。 (二)短文(17分) 十月二十三日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是外行，我只是想看到三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观。 当帕尔曼出现时，我怦然心动。他拄着双拐，从容自信又有点艰难地走上了台。拐杖加上小提琴，这就是帕尔曼的独特形象吗 从他出现的那一刻起，我的眼睛就像被磁铁吸引，再也没有离开过他。 济济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比的琴声。 最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一曲终了，他用手杖支撑着自己试图站起来。 起来———跌坐在椅子上;再起来———又没有成功;又试了一次———又失败了。 帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来! 全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。 乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的过程：他不用搀扶。 面对着帕尔曼□我似乎不能不想□在我们的生活中□曾多么频繁地使用“扶”这个字啊□扶持□扶助□扶危□扶持高雅艺术□扶助弱者□扶持贫困地区经济□一个“扶”字□关系着搀扶者和被搀扶者□ 搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心。但不用搀扶，何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢 人们伸出手去搀扶时，是出于同情;而面对 ... ...