《数蛤蟆》教案 一、教学内容分析： 本课的教学内容是歌曲《数蛤蟆》。《数蛤蟆》这首四川童谣，它的歌曲和曲调具有一定的民族特色，学生听起来虽然感觉风趣幽默，但学习起来却有一定难度。 二、教学对象分析： 本课面对的是三年级的学生，他们好奇、好动，愿意参加各种活动；模仿力强，能模仿教师的简单节奏；他们以形象思维为主，对音乐的认知还很少，利用多媒体的直观性，辅助学生对音乐进行认知是很好的手段。 三、教学目标： 1、学会演唱歌曲《数蛤蟆》。 2、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。 3、树立环保意识、保护动物从我做起。 四、教学重点、难点： (1)能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。 (2)学习歌曲，把握歌曲的情绪。 (3)连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。 教具准备：多媒体课件、卡片、头饰。 五、 教学过程： （一）、导入 1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？下面我们就来猜一个小谜语吧。 （出示谜语） “水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.猜一猜它是谁 师：谁能来说说“青蛙”它长得什么样？ 生：大大的眼睛、大大的嘴巴、长着四条腿…… 2、师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗？（蛤蟆） 3、今天呀，蛤蟆们要开音乐会呢，听，可热闹了。（出示蛤蟆欢叫的视频）你们想去参加吗？ 想参加可没那么容易，蛤蟆们要考考咱们呢，考过了才能参加。大家愿意接受挑战吗？师：小朋友们仔细听，老师有问题考考你。 想一想，算一算，看谁的反映最灵敏。 一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？（贴一只蛤蟆） 师：同学们很聪明，简单的问题难不倒你们。 回答完全正确，音乐会的大门打开了，让咱们一起去参加吧。出示课题。 （二）、欣赏歌曲《数蛤蟆》， 大家听听蛤蟆们都在唱着什么歌。 （三）、学唱歌曲 1、领读歌词。（课件出示歌谱） （1） 师：孩子们喜欢这首歌吗？喜欢里面的蛤蟆吗？蛤蟆是田野里的歌唱家，它们的叫声长短不同。它们长短不同的叫声组合在一起，就是我们歌曲中好听的节奏，下面我们跟节奏来读读歌词。 一只 蛤蟆 | 一张 嘴 |两只 眼睛 | 四条 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|…… （配上节奏） （2）师：解释：“花儿梅子希，水上漂” 。因为这首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”，没有任何意义。有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地方特色和民歌的味道。 提问：你们知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？ 解释：蛤蟆不吃水，它是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年。我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢？ 生：欢快、活泼，高兴的心情演唱。 2、教唱歌曲 下面我们跟蛤蟆一起来学唱这首歌 （1）、教师教唱 （2）、跟着范唱小声齐唱。 （3）、请同学们带着感情再次跟范唱齐唱歌曲 （4）、分男女组进行赛唱。 六、拓展延伸 1、师：大家唱得真棒！你还能接着往下唱吗？三只、四只蛤蟆呢？我们来试一试，唱一唱，看谁数得清？谁数得准？（播放歌曲伴奏） ①请学生说说是用什么办法数出来的。（师在黑板上贴出蛤蟆图片） ②数出后并唱一唱。 七、课堂小结 小朋友们表现的真精彩，今天我们学唱了歌曲《数蛤蟆》，认识了蛤蟆也是保护庄稼的能手，我们要爱护它，保护它，看到有伤害小动物的行为要制止，做个爱护小动物的好学生。 八、作业 师：请小朋友回去可以找一个自己喜欢的小动物，为它编一首儿歌，下节课我们一起来分享！让我们随着歌曲的旋律结束我们快乐的音乐课，小朋友们再见！ ... ...
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