二氧化碳制取的研究》教学设计 教学目标 1、 知识与技能： （1）了解实验室制取二氧化碳的反应原理； （2）探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳； （3）了解实验室制取气体的思路和方法。 2、 过程与方法 （1）通过小组讨论、合作探究，逐步分析出实验室制取二氧化碳的理想药品； （2）通过二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集装置的异同，设计组装出制取二氧化碳的装置，完成制取二氧化碳的实验。 3、 情感态度与价值观 体验科学探究的乐趣，激发学生学习化学的兴趣。 教学重点 研究实验室制取二氧化碳的装置，利用设计的装置制取二氧化碳。 教学难点 确定实验室制取气体的发生装置和收集装置的一般方法。 仪器药品 药品：石灰石（大理石）、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸。 仪器：锥形瓶、烧瓶、试管、广口瓶、烧杯、注射器、长颈漏斗、橡皮塞、导管、水槽、酒精灯、集气瓶、点滴板、胶头滴管等。 教学过程 [创设情景]请看魔术：饮料“非常柠檬” 的魅力。（打开“非常柠檬”饮料的瓶盖，塞上带导管的橡皮塞，导管的一端伸入澄清石灰水，将饮料瓶轻轻振荡，澄清石灰水很快变浑浊） [设问] 二氧化碳是一种非常重要的气体，我们在实验室是如何得到它的呢？关于二氧化碳，同学们想了解它哪方面的内容？(引导学生回答) [板书]课题2 二氧化碳制取的研究 [小结]要了解的内容有：（1）用什么药品来制取？（2）选择什么样的装置、用到哪些仪器？(3)采用什么方法收集二氧化碳？（4）如何检验二氧化碳已经收集满了？（5）如何检验制取的就是二氧化碳气体？ [板书]1、实验室里制取气体的药品及装置的确定 [讨论] 这堂课我们重点研究二氧化碳的制取。以前我们学习了氧气的实验室制法，请同学们回忆一下氧气制取的研究内容，推测一下二氧化碳气体制取的思路和方法是什么？我们应该研究制取的哪些方面的内容 (小组讨论、自由发言、相互补充、质疑提问) [过渡]今天我们学习二氧化碳的制法就按大家说的思路和方法进行，研究制取所用的药品、反应原理、收集方法、实验装置、验证方法和具体操作步骤。 [讨论]下面大家讨论一下能产生二氧化碳的方法有哪些？（课本116页第4题）把你想到的方法写在表格上。 （可用化学方程式表示。） 生成CO2的方法 能否用于实验室制取CO2和理由 1 2 3 4 [启发点拨]根据学生写出的方法引导学生进行分析，制取的过程中每个反应的优缺点。如：燃烧反应制取二氧化碳，制得的气体不纯，像煤燃烧还能产生二氧化硫污染空气；用碳还原氧化铁或氧化铜的方法和煅烧石灰石的方法，条件需要高温；而碳酸饮料中CO2含量有限，且不纯；用碳酸钠与稀盐酸反应速率太快，不易收集。讨论分析后让学生意识到气体的制取需要从以下几方面考虑：（1）药品廉价易得；（2）操作简单易行；（3）反应速率适中，气体易收集；（4）制得的气体纯度高；（5）无污染，环保等。 [探究反应原理]老师提供的药品中有固体和液体，常温下起反应都能产生二氧化碳气体，现在同学们用点滴板和胶头滴管进行实验操作，对比现象，讨论每个实验所说明的问题，确定制取二氧化碳所用的药品和反应原理。 [分组实验]（1）碳酸钠和稀盐酸 （2）石灰石和稀硫酸 （3）石灰石和稀盐酸 [引导]从反应速度与能否持续产生CO2考虑，引导学生分析确定制取二氧化碳的反应物： （1）反应速度太快，难以收集； （2）反应产生的气泡很少，而且一会就没有了； （3）反应能产生大量气泡，速度比较合适。 [解释] 由于碳酸钠是粉末状固体，与盐酸反应速度快；石灰石与稀硫酸反应生成了微溶于水的硫酸钙附在石灰石表面，阻止了反应的继续发生，所以反应一段时间后气泡就越来越少，直至反应停止；而石灰石是块状固体，与稀盐酸 ... ...
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