化学式与化合价(第一课时)教学设计 一、教学目标： 1、 能根据一些常见物质的化学符号即化学式归纳出化学式的概念； 2、 能描述化学式的意义，反之能根据化学式的意义写出化学式； 3、 能说出一些微观粒子所表示的意义，并且用符号来表示，反之，能根据一些符号的微观意义画出对应的粒子微观示意图； 4、 能说出一下常见物质的化学式，并根据常见物质的化学式归纳出各类单质、化合物化学式的书写方式； 5、 能根据化学式对物质进行命名。 二、教学重点难点： 1、重点：化学式的意义 2、难点：① 化学式的概念 ② 化学式的意义 三、教学方法： 讲授法、对比归纳法、讨论法、多媒体辅助法等。 四、教学过程： 【创设问题情境】说出下列物质的化学符号 水的化学符号为：_____ 氢气的化学符号为：_____ 二氧化碳的化学符号为：_____ 五氧化二磷的化学符号为：_____ 【教师提出问题】我们已经知道可用“H2O”表示水、“H2”表示氢气、“CO2”表示二氧化碳、“P2O5”表示五氧化二磷等，这些物质的化学符号又叫做这些物质的化学式。请大家思考讨论并试着归纳出化学式的概念？ 【学生思考讨论并回答问题】······ 【教师归纳总结】用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，叫做化学式。由于每种纯净物的组成是固定不变的，所以表示每种物质组成的化学式只有一个。 【板书】课题4 化学式与化合价（第一课时） 一、化学式 1．概念：P83 【教师】如何理解化学式的概念呢？如二氧化碳的化学式“H2O”中的“H”和“O”是氢和氧的元素符号，表示出“水是由氢元素和氧元素组成的；右下角的数字“2”不写，和“1”，表示出“水中氢元素和氧元素的原子个数比为2：1”。 【过渡】回顾前面我们学过的元素符号有宏观和微观的意义，如：“O”表示氧元素（宏观意义），也可以表示一个氧原子（微观意义）。化学式也有宏观和微观的意义，如的化学式“H2O”有什么意义呢？ 【投影图片，讲解分析】化学式“H2O”的意义 ① 表示水这种物质 “H2O”的意义 ② 表示水是由氢、氧两种元素组成的 ③ 表示一个水分子 ④ 表示一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成 【分组讨论】1、仿照课本第83页图4-27即化学式“H2O”的意义, 说出化学式“CO2”的意义。 【提出问题，师生一起归纳总结】根据“H2O和CO2化学式的意义”，归纳化学式的四种意义，边归纳边板书。 【板书】2．化学式（由分子构成的物质）的意义： ① 表示某物质 化学式的意义 ② 表示该物质由…元素组成 ③ 表示1个…分子 ④ 表示1个…分子由…原子构成 【学以致用】说出化学式“O2”表示的意义 【提问学生回答】······ 【提出问题】请问这种物质的化学式是？ 【提问学生回答】N2O5 【学生思考讨论】符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？ 【提问学生回答，教师点评分析】······ 【提出问题】1个氢原子可以用“ ”表示，请画出下列意义的示意图。 1 2个氢原子 2 1个氢分子 3 2个氢分子 【两个学生到黑板上画，其他学生在课本上画】······ 【教师讲解】 由分子构成的物质化学式周围数字的意义的区别：1、化学式前面的数字：表示分子的个数（可以改变）2、元素符号右下角的“数字”：表示分子中含有的该原子的个数(不可改变) 如： 2H2O 【练习】说出下列化学符号的意义 “3O2”表示： “nCO2”表示： 2Al3+表示： 5C表示： 【提问学生回答，教师归纳总结】化学式、元素符号、离子符号前面有数字，有且只有一种意义，并且表示微观意义。 【练一练课本P88】1.用元素符号或化学式填空 （1） 4个二氧化碳分子 （2） 3个钾原子 （3） 8个二氧化氮分子 （4） 7个氮原子 （5） 1个氢分子 【学以致用】说出下列每个方格中所表示的意义，并且用符号来表示 【提问学生回答】······ ... ...
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