《小斑鸠对我说》教学设计 教学内容：歌曲《小斑鸠对我说》 教材分析：本课是花城版《走进音乐世界》三年上册第五课《动物———人类的朋友》之《小斑鸠对我说》，本课是将后十六分音符和前十六分音符结合在一起进行复习。《小斑鸠对我说》曲调优美，动听的旋律、活泼的节奏表达了少年儿童积极向上的精神，特别是节奏前十六分音符的运用，将小斑鸠拟人化，将孩子与小鸟的对话表达得惟妙惟肖，希望学生在演唱的过程中体验到快乐，感受到这首歌的情绪。 教学目标： 1、能用欢快优美的声音演唱歌曲《小斑鸠对我说》，表达对小斑鸠的赞美之情。 2、学习掌握节奏型X X X。 3、能够通过欣赏、演唱、律动、演奏等方式来表现歌曲。 教学重点：能用欢快优美的声音演唱歌曲《小斑鸠对我说》。 教学难点：学习掌握节奏型X X X。 教学准备：课件、大歌单、电子琴、打击乐。 教学过程： 课前热身：听音乐拍手说儿歌《爱护动物拍手歌》 节奏型： X X︱X X‖。 【教学意图】游戏方式进入歌曲的学习，放松学生紧张的状态，初步体验歌曲音乐的强弱关系。 一、互动游戏———找寻“小斑鸠”的歌声。 1. 介绍“小斑鸠”。 2. 找寻“小斑鸠”的歌声： 65___615\ 63___653\ 25___215 。 3. 揭示课题———小斑鸠对我说。 【教学意图】激发学生学习的兴趣，初步了解歌曲。 二、卡拉OK———我和“小斑鸠”的对话。 1. 学唱歌词的后半段。 幸福（X）咕咕（X）幸福幸福咕咕咕，你可真幸福！ 刻苦（X）咕咕（X）刻苦刻苦咕咕咕，学习要刻苦！ 不足（X）咕咕（X）不足不足咕咕咕，千万别满足！ 2. 完整听歌曲范唱。 问题一：原唱中的同学们跟我们唱的有什么不一样？ 问题二：听到小斑鸠说话时候站起来唱。 3. 跟琴学唱歌曲 。 4. 跟伴奏完整学唱歌曲。 5. 分角色表演歌曲 。 【教学意图】激发学生用歌声来表达对“小斑鸠”的赞美之情。 三、创意空间———我和小斑鸠是朋友。 别开生面的“森林音乐会” ———打击乐器等多形式情境表演 。 【教学意图】激发学生用打击乐器等多种形式来展示自己与“小斑鸠”的亲密无间，激发学生热爱探究的强烈好奇心，达到在演奏音乐的过程中更好的表现歌曲。 四、结束新课———我跟斑鸠说点知心话 。 【教学意图】情感态度价值观的渗透教育
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