第3节 青春期 教学设计 教材分析 本节是在学习了人的生殖，了解了胚胎发育的过程之后，学习学生正在或将要经历的个体发 育的重要时期--青春期。使学生科学地认识青春期生理和心理出现的一系列变化，掌握青春期的卫生保健和正确疏导心理波动的方法，使学生健康地度过人生的黄金时期。 二．学情分析 初二的学生已进入青春期，或多或少都出现了一些身体上和心理上的变化，有些变化他们感觉到了，有些变化他们并没有意识到是进入青春期的特点，对于月经、异性交往还有许多认识上的误区。在课堂上学习这一节时，他们会表现出感兴趣、想知道、又不好意思的现象，针对学生的这些特点，教师需认真组织好教学，引导学生树立健康、科学的观念。 三．教学目标 1、描述青春期的发育特点。 2、通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。 四．重难点 重点：1、理解青春期的身体变化：男性生理———遗精、女性生理———月经初潮及卫生保健。 2、理解青春期的心理变化及其卫生 难点：关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。 五．教学策略 大萌子与老爸的合照，引发学生的回忆，引出本课课题。 通过调查问卷，使学生回忆并关注自己各方面的变化。 通过资料分析和微课资源，使学生了解青春期的身体变化。 通过小品表演和案例分析，使学生明确青春期的心理变化和应对措施。 六．教法 谈话法、讨论法、案例分析法 七．教学准备 教师准备：调查问卷、当堂练习、PPT课件等 学生准备：排练小品 八．教学流程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示大萌子与老爸的合照。播放歌曲《时间都去哪了》我们翻看小时候的照片，会发现我们在一天天长大，同时，我们的身体还在发生着一些变化……同学们，你注意到自己身上的变化了吗？老师给每位同学发了一张调查问卷，请你如实回答，看看是否真正了解自己。通过刚才的回答，你注意到自身的变化了吗？有变化说明你已经进入了青春期，这节课我们学习第三节《青春期》我们要通过本节课的学习，正视自己的变化，从而促进我们身心健康地发展。 观看大萌子的照片，回忆自己的成长过程。学生各自完成教师下发的问卷（见附件） 填写问卷的过程，学生会回忆并关注自己各方面的变化，同时为下面的环节提供讨论、评价的材料基础。 资料分析：青春期的身体变化案例分析 课件展示男女生生长速度曲线图，讨论一下从图中能获得哪些信息？你的身高变化和图中的曲线完全一样吗？想一想，可能的原因是什么？展示睾丸和卵巢的发育趋势图。从图中你能获得哪些信息？谁能说说睾丸和卵巢的作用？这些性器官的发育会使我们的身体发生什么变化？调查问卷中2--5题所列的特征你出现了吗？关于“第二性征”的知识同学们自己看看书上15页的小资料吧。看明白了吗？有没有问题？进入青春期以后，男孩、女孩的性器官都开始迅速发育，并开始出现一些羞于启齿的生理现象（男生出现遗精，女生会来月经）。通过问卷了解到，有一小部分男生有过遗精现象。谁为大家介绍一下什么是遗精？通过问卷老师也知道了，多数女生都有了月经现象，那么月经是如何形成的？我们来看一段视频。播放月经的形成视频资料。女生问卷中第3题问到“月经期间如何保护自己？”同学们都做了回答，谁愿意与大家分享一下妈妈是如何叮嘱你的？在月经期间应该注意哪些问题？案例一：体育课上，上课铃打响了，全班大部分同学跑到操场上集合，有两名女生还在慢慢腾腾、磨磨蹭蹭地走到操场上，这时，军体对老师喊：“老师，她俩又偷懒”。他这一喊，引起了全班同学的哄堂大笑，那两位女生顿时变得满脸通红……看完这个小故事，我想每位同学的心理都会产生一些想法，有没有勇气把你的想法说给大家听听。除了以上这些变化外，还有没 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
