17鱼儿的启示 教案 岭南版 三年上

<<鱼儿的启示>>教学案例 课题：《鱼儿的启示》 课型：线描、色绘、剪贴的综合课 学习领域：设计·应用 教学内容：岭南版小学美术教材三年级的《鱼儿的启示》一课。 教学课时：1-2课时 教材说明： 《美术课程标准》指出美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培养，最大限度地开发学生的创造潜能。本课的重点是开展仿生设计学习活动，我在教学中要注重引导学生观察鱼儿的独特形态、动态、色彩的同时，诱导他们更多地关注鱼儿的活动状态和功能，体验不同鱼儿的独特习性和作用，我还设计丰富多彩的体验活动，如实物感受、游戏表演、设计竞赛等寓教于乐的活动来提高学生的学习兴趣，使学生在玩中学，在乐中学，并发挥自己的创意。 设计理念： 岭南版第五册第五单元第17课《鱼儿的启示》，属于设计·应用的学习领域，教材通过形象逼真的图片引导学生观察和分析飞鱼和飞机、鲨鱼和潜水艇、鳐鱼和吸尘器、章鱼和搅拌机的仿生设计，让学生明白仿生设计的意义、作用及设计方法。 教学目标： 1、知识与技能： 了解各种鱼儿的不同特征和本领并能根据鱼儿的启示运用自然形、几何形变化组合及对称均衡的组织原理进行仿生产品设计。 2、情感、态度、价值观： 通过对各种鱼儿特征和本领的观察，感受大自然的奥妙和美好，从小培养学生观察和发现的习惯，养成敢于想像、大胆创新的精神。 教学重点与难点： 1、教学重点： 受鱼儿的启示，进行仿生产品设计。 2、教学难点: 发挥独特的想像，能根据鱼儿的不同功能来设计产品的功能。 3、兴趣点： （1）观察、比较各种不同类型的鱼儿和相关联的产品； （2）进行仿生设计游戏竞赛。 教学准备： 1、多媒体课件（自制电脑幻灯片）； 2、有关鱼的录像及图片资料，准备相关题材的学生作业； 3、网上查找有关现代飞机、吸尘器等仿生设计产品的相关资料。 4、查找、观察、收集仿生产品的相关资料。 5、彩色水彩笔、油性笔、彩色油画棒、剪刀、卡纸。 案例描述： 1、 创设情境，激发兴趣： 师：同学们，老师今天带大家去神秘的海底世界探秘，大家想去吗？ 生：想去！ 师：学生欣赏鱼儿的录像，并思考问题：来吧，我们一起欣赏各式各样的鱼儿，仔细观察鱼儿有什么特征？有哪些本领？（播放课件：探秘它们有什么特征？） 【设计意图】欣赏录像，让学生感受大自然的奥妙，增强形象记忆和理解，启发设计思维，激发学生的学习兴趣和参与欲和求知欲。调动学生学习的积极性，从小培养探究精神。 二、欣赏评述，讲授新课： 师：合作学习：组织学生开展自学活动：分小组阅读教材，理解仿生设计的意义和作用。 生：合作学习，阅读教材中的图片资料，理解仿生的设计作用，学习设计方法———模仿鱼儿的形态特点和功能进行设计。 师：看看海底世界里的鱼儿会告诉我们什么，带给我们怎样的启发呢？受这些启发我们会有什么想象呢？出示鱼儿头饰，引起学生浓厚的学习兴趣；（学生闭上眼睛一分钟后，看一看老师戴在头上的是什么？鱼儿的头饰。导出鱼儿要告诉我们什么秘密）探秘一：它们有什么特征？ 生：鱼儿告诉我，它们的特征是： ①形状各异（有三角形、椭圆等） ②色彩鲜艳（红的、黄的各种颜色） ③花纹丰富（点、线、色） 【设计意图】引起学生对美丽鱼儿的形状和色彩的注意。 三、引导发现：教师提问学生： 师：探秘二：它们有什么本领？ 现代飞机和飞鱼、鲨鱼和潜水艇的外形和功能有什么地方相像呢？ 生：从外形上看，它们形状很相似。 师：探秘三：你们联想到什么呢？ 吸尘器的设计仿照了鳐鱼的哪些功能呢？搅拌机的设计又仿照了章鱼的哪些功能呢？ 生：它们有着一样的功能，章鱼的爪子可以用来搅拌。 【设计意图】通过问答式的师生交流学习方式，更能激发学生的参与意识，提问思考问题、解决问题的能力，起到事半 ... ...