用对立统一的观点看问题 学案

《用对立统一的观点看问题》导学案 课标要求：理解矛盾分析方法的普遍意义，具体问题进行具体分析，解决问题抓住主要矛盾。 【学习过程】 自主学习———基础知识 具体问题具体分析，是指在_____原理的指导下，具体分析_____，并找出解决矛盾的_____。具体问题具体分析是马克思主义的_____，是马克思主义的_____。 具体问题具体分析是我们正确认识事物的_____，也是我们正确解决矛盾的_____。 在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾。其中在事物发展过程中处于_____地位，对事物发展起_____作用的矛盾就是主要矛盾。其他处于_____地位、对事物发展_____作用的矛盾则是次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互_____，相互_____，并在一定条件下相互_____。 不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一矛盾中的两个方面的力量又是不平衡的。其中，必有一方处于_____地位，起着_____作用，而另一方则处于_____地位。前者是矛盾的主要方面，后者是矛盾的次要方面。事物的性质主要是由_____矛盾的_____方面决定的。 主次矛盾 矛盾主次方面 外延 内涵 作用 方法论 关键词 6、 合作探究———重点难点 1、（情景导入）三大战役的不同点 （合作探究） 问题一：我们为什么能够判断出三次不同的战役？这对我们正确认识事物有什么启示？ 问题二:三次战役都取得重大胜利，但所采取的战略却不尽相同：辽沈—关门打狗；淮海 --中间肢解，各个突破；平津--先打两头，后取中间。这是为什么？这对我们解决问题有什么启示？ 问题三：联系实际，举例说明生活中我们是如何进行具体问题具体分析的？ 2、（情景导入）辽沈战役是解放战争中具有决定意义的三大战役之一。毛泽东全面分析了敌我双方的情况后认为，虽然攻打锦州比攻打长春、沈阳要困难得多，但先攻打锦州是夺取这一战役胜利的关键。因为锦州是通向关内的咽喉，是东北敌人在陆地上的唯一通道，这里的敌人消灭了，就可以把东北的大门堵死，关起门来打狗。辽沈战役的胜利证明，这一战略决策是完全正确的。 （合作探究） 问题一：在这场战役中，存在着哪些矛盾 毛泽东提出先攻打锦州战略决策的哲学依据是什么？ 问题二：我军攻打锦州时，仍有一部分兵力包围长春，一部分兵力牵制沈阳的敌人，这是为什么？体现了什么哲理？ 3、（情景导入）视频材料--毛泽东关于大决战中我军优劣势的分析 （合作探究） 问题一：我军的优势和劣势在哲学上是一种什么关系？ 问题二：为什么毛泽东同志认为战略决战的时机已经成熟？体现了什么哲理？ 问题三：我军虽占优势，但就没有失败的可能性吗？为什么 情景回归———指导实践 想一想，在以后的学习生活中，我们应该怎样坚持用对立统一的观点看问题。 能力提升———作业练习 1、养生专家洪昭光教授提醒大家，养生要讲辩证法，要讲个性化，千万不要盲从。他说，生命的复杂性和人的认识的局限性，造成许多的“养生悖论”，对待养生问题要在专家的指导下给自己“量身定做”健康计划，讲个性化，讲辩证法，才是理性、科学、负责的选择。上述材料告诉我们 A．必须坚持一分为二的矛盾分析方法 B．不包含普遍性的特殊性是根本不存在的 C．具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键 D．矛盾的普遍性与特殊性是相互联结的 3月的一场“桃花雪”将神州大地装扮得银装素裹，分外妖娆。有人认为，这场“及时雪”给今年的农业生产提供了好的墒情；也有人说这次暴雪是“桃花劫”，对冬小麦返青恢复生长不利。但相关专家分析指出，其实，这次暴雪从总体上看“利大于弊”，这种分析表明 ①公说公有理，婆说婆有理　②事物是一分为二的 ③事物的联系具有主体差异性　④矛盾具有主、次方面之分 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 毛泽东同志指出： “弹钢琴要十个指头都动作，不能有的动，有的不动 ... ...