发展生产满足消费 教案

必修1第四课第一框《发展生产　满足消费》教学设计 [教学目标] ①知识目标：通过教学，使学生识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾；理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力；能运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。 ②能力目标：本框重点培养学生透过现象看本质的观察分析能力和自主探究能力。 ③情感态度价值观目标：通过教学，使学生拥护党的基本路线；认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。 [教学重点] 生产与消费的关系 [教学难点] 生产与消费的关系 [教学手段] 多媒体 [教学方法与学法建议] 讨论法、探究法、讲授法 [教学过程] 导入新课： (视频资料：小品-昨天 今天 明天) 大婶:“那时候穷，他家啥也没有。” 大叔：“不是还有一件家用电器吗？” 主持人:“还有家用电器？” 大叔：“手电筒呗” 问题探究：消费品从哪而来？为什么那个时候，连一些普通的家用电器都没有 学生活动讨论 教师总结：人们所消费的一切商品和服务，都是通过生产莱提供的。满足消费，就必须发展生产。 （一）生产与消费 生产决定消费 （一起看视频，回顾我们交通工具的变迁） 从11路公交车到自行车，到公交、地铁，我们出行越来越方便、快捷，以后还有可能去太空旅行。 （请大家结合课本思考下面问题） （1）三十年前我们为什么坐不能坐地铁呢？这说明了什么？ 引导学生思考并总结出生产决定消费的对象。 （2）从过去买一辆单车到现在买一辆汽车，从钱货两清消费到贷款消费，为什么过去不贷款买汽车呢？为什么过去是钱货两清消费而不进行贷款消费呢？ （学生回答）这是因为生产力发展了，收入增加了、稳定了，人们对未来收入的预期更乐观了。在生产力发展水平比较低的时候，人们首先只能满足基本生活需要，一旦生产力发展了，收入提高了，消费方式就会随之多样化。这说明了什么？生产决定消费方式。 （3）改革开放三十年来，我们广州的交通工具发生了很大的变化，公交车不断的增加，出租车也在增加，人力车不见了，摩托车也禁止了，地铁开通了，这中间的变化说明了什么？ （学生回答）人们的消费水平和消费质量大大提高了。 （4）随着各种名牌轿车不断推出，许多人把购买高档汽车定为自己消费的目标，“有房有车”成为一种追求。在80年代之前人们会不会有这样的目标呢？ （学生回答）不会，因为生产为消费创造动力。没有汽车生产的大发展，就没有人们对家庭轿车的强烈向往。 总结：因为生产决定消费的对象、生产决定消费的方式、生产决定消费的质量和水平、生产为消费创造动力，所以生产决定消费。人们的消费，从根本上讲不是由主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的，人类消费所需要的一切商品和服务都是靠生产创造出来的，没有生产就没有消费。 （过渡）思考：既然生产这么重要，所以有人认为，我们只要重视生产就够了，生产发展了，消费水平自然就提高了，这种观点对吗？ （学生回答）这种观点是错误的，它忽视了消费对生产有反作用。 消费反作用于生产 （1）当前，物价飞涨许多买车者望车止步，汽车公司会发愁吗？为什么？ （学生回答）企业生产者的目的是为了盈利，但汽车卖不出去，汽车的价值和使用价值都无法得到实现，只有生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。由此可得知：消费是生产的目的。 （2）如果你现在买一辆汽车，在性能、款式等方面会有什么要求？为什么？ （学生回答）因为人们对交通工具的要求提高了，包括它的速度、安全性、舒适性等，由于经济发展比较快，生活水平提高，对于交通工具的要求也提高了。因此，消费对生产的调整和升级起着导向作用。 （ ... ...